編者按：2020年真是特殊的一年，一場(chǎng)疫情，讓所有人措手不及。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，合肥的老師們也用實(shí)際行動(dòng)抗擊疫情。“停課不停學(xué)”“停課不停教”，老師們紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)線(xiàn)上，變身“主播”給孩子們講課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，批改作業(yè)……比以前似乎更忙了。萬(wàn)家熱線(xiàn)聯(lián)合勁牌公司特別策劃【“云端”上的堅(jiān)守者】，關(guān)注疫情之下仍心系課堂，心懷學(xué)生，堅(jiān)守崗位的教育工作者。

合肥七中副校長(zhǎng)張永劍（圖/受訪(fǎng)者提供）
 

【教師檔案】

   張永劍，合肥七中教學(xué)副校長(zhǎng)。2001年被評(píng)為合肥市優(yōu)秀教師，2009年被評(píng)為合肥市2006—2009年普通高中新課程改革先進(jìn)個(gè)人，2013年、2015年兩次被評(píng)為合肥市優(yōu)秀教育工作者，2013年被評(píng)為安徽省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。

   從教23年，雖為70后“老教師”，卻因親切隨和、幽默風(fēng)趣，不拒絕接觸新事物，而和學(xué)生打成一片。

   今年疫情期間，身為數(shù)學(xué)老師，也是合肥七中教學(xué)副校長(zhǎng)的張永劍，身先士卒，帶隊(duì)啟動(dòng)學(xué)校“云課堂”工作，抓教研、抓教學(xué)、抓成效……他還主動(dòng)承擔(dān)了一部分教學(xué)工作。變身“數(shù)學(xué)主播”的他，讓空課學(xué)習(xí)成為一段愉快的旅程。

張永劍在給學(xué)生上直播課（圖/受訪(fǎng)者提供）

疫情沖在一線(xiàn)

   “已知A、B、C的坐標(biāo)位置，試判斷三角形ABC的形狀，并給出證明……”在合肥七中新校區(qū)的一間空教室里，張永劍一個(gè)人戴著耳麥，時(shí)不時(shí)拿觸屏筆在屏幕上勾畫(huà)著什么。彼時(shí)，他正在給全校高一年級(jí)學(xué)生上數(shù)學(xué)直播課。

   聽(tīng)完他清晰細(xì)致的講解，身處電腦另一端的學(xué)子們紛紛用“彈幕”回應(yīng)他，“明白了”“666”“反之也成立吧”“太強(qiáng)了”……讓“課堂”氣氛一下子活躍不少。

   今年延遲開(kāi)學(xué)期間，為響應(yīng)和落實(shí)疫情防控期間“停課不停學(xué)”的號(hào)召，張永劍積極啟動(dòng)并開(kāi)展了學(xué)?？罩姓n堂工作，課前抓教研、課中抓教學(xué)、課后“云跟進(jìn)”……作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他和許多“主播”老師們一起沖在一線(xiàn)、堅(jiān)守學(xué)校。

   在大力推進(jìn)學(xué)?？照n教學(xué)的過(guò)程中，張永劍還主動(dòng)承擔(dān)了高一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，變身線(xiàn)上“主播”和學(xué)子們相聚“云端”。

張永劍發(fā)表“線(xiàn)上學(xué)習(xí)第一課”的講話(huà)（圖/受訪(fǎng)者提供）

化身主播 為破解學(xué)生數(shù)學(xué)“老大難”費(fèi)盡心思

   張永劍介紹，高中數(shù)學(xué)一直是不少學(xué)生“老大難”問(wèn)題，“平時(shí)課堂上慢慢講解，一步步演示板書(shū)，看到學(xué)生面露難色時(shí)及時(shí)停頓、重復(fù)，都無(wú)法完全消解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒。”因此，當(dāng)他轉(zhuǎn)換為“數(shù)學(xué)主播”后，首先考慮的是如何破解學(xué)生“聽(tīng)得懂”的問(wèn)題。

   為此，在備課時(shí)，針對(duì)新課講授、習(xí)題講解等不同的教學(xué)內(nèi)容，張永劍投入了比平時(shí)多幾倍的時(shí)間和精力。比如制作不同風(fēng)格的課件，讓教學(xué)重點(diǎn)更突出;搭配口頭講解和課件展示，讓難點(diǎn)更容易被學(xué)生接受。

   為了讓上課的內(nèi)容更容易被學(xué)生吃透，張永劍還特意用電子白板替代了日常的黑板，“我可以一步步推理、演算，一點(diǎn)點(diǎn)講解、圈畫(huà)重難點(diǎn)，學(xué)生也可以在家中跟著我的步驟思考、計(jì)算、整理筆記。如果學(xué)生有問(wèn)題的話(huà)，可以在討論區(qū)留言，我會(huì)根據(jù)反饋，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的困惑，大大增強(qiáng)了空課教學(xué)的互動(dòng)性。”

化身“數(shù)學(xué)主播”的張永劍在給學(xué)生上課（圖/受訪(fǎng)者提供）

刷微博看抖音 為主播工作提供“養(yǎng)料”

   深諳教學(xué)之道的張永劍還透露，現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡有激情、幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式，因此在直播課教學(xué)中會(huì)全程打開(kāi)攝像頭，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲音和豐富的面部表情、手勢(shì)動(dòng)作相結(jié)合，讓線(xiàn)上課堂也能“抓住”學(xué)生的注意力。

   正是緣于張永劍激情清晰的講解和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生在“聽(tīng)得懂”的基礎(chǔ)上，“愿意聽(tīng)”、“樂(lè)意聽(tīng)”數(shù)學(xué)，讓空課學(xué)習(xí)成為一段享受的過(guò)程。

   “閑暇時(shí)我也會(huì)刷微博、看抖音、逛貼吧，了解現(xiàn)在學(xué)生喜歡的風(fēng)格和內(nèi)容，這都給我的主播工作提供不少養(yǎng)料。”張永劍透露，了解學(xué)生關(guān)心的話(huà)題、喜歡的段子、崇拜的明星等，將這些內(nèi)容和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生會(huì)更樂(lè)意接受。
 

提倡和學(xué)生輕松活潑相處

   而在課堂之外，“00后”學(xué)生們和這位“70后”教師也蠻合得來(lái)，甚至覺(jué)得他還有點(diǎn)可愛(ài)。“課下我喜歡跟孩子們聊聊天。不單聊學(xué)習(xí)，也會(huì)了解他們的興趣愛(ài)好，關(guān)心他們的生活，不時(shí)跟孩子們請(qǐng)教一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，跟他們輕松活潑地相處。”

   在他看來(lái)，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的喜好并“對(duì)癥下藥”，更容易走進(jìn)學(xué)生的心田。

   他表示，想要成為深受學(xué)生喜歡的老師，除了打鐵還需自身硬外，還要做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)孩子，不歧視、不放棄;包容、理解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤……

   正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：教育的本質(zhì)就是，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。張永劍希望，把積極陽(yáng)光的生活態(tài)度、終身學(xué)習(xí)的能力和永不放棄的精神傳遞給孩子們，培育出有責(zé)任心、能擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。

（來(lái)源：萬(wàn)家熱線(xiàn)）