――合肥七中2018年暑期骨干教師培訓(xùn)之四

2018年8月14日下午，在復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)議室，合肥所有參訓(xùn)老師聆聽(tīng)了一場(chǎng)題為《新高考改革背景下學(xué)生心理健康及安全教育》的講座，主講人是華東師范大學(xué)的潘曉紅教授。

潘曉紅教授，是華東師范大學(xué)心理學(xué)與認(rèn)識(shí)學(xué)院教授，華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院心理學(xué)博士，曾在中科院自動(dòng)化所復(fù)雜系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行神經(jīng)科學(xué)成像相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和合作研究，現(xiàn)研究方向?yàn)橛H子家庭教育，兒童發(fā)展與教育。

講座伊始，潘教授就拋出三個(gè)中學(xué)生心理問(wèn)題的實(shí)際案例，生動(dòng)的案例敘述、科學(xué)的心理疏導(dǎo)立刻吸引了所有參訓(xùn)人員的注意力。潘教授提出，教育者要想培養(yǎng)出心理健康的人，首先要理解“心理健康”的概念，“心理健康”主要體現(xiàn)在智力正常、情緒穩(wěn)定愉快、行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一、良好的人際關(guān)系、良好的適應(yīng)能力等幾個(gè)方面。現(xiàn)代社會(huì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：有一個(gè)積極進(jìn)取的人生態(tài)度；對(duì)自我有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)；享有良好的人際關(guān)系；有一個(gè)樂(lè)觀的情緒狀態(tài)；有健全的人格；道德心態(tài)的健康；具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；智力活動(dòng)正常等。

在詳細(xì)介紹了“心理健康”相關(guān)概念之后，潘教授又詳細(xì)講解了一些高中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題。潘教授認(rèn)為，高中生心理發(fā)展的過(guò)程中常常自我認(rèn)同與角色混亂；他們需要感受成功，需要機(jī)會(huì)來(lái)豐富個(gè)人經(jīng)歷，并學(xué)會(huì)與他人有效地溝通，從而使自己的觀點(diǎn)、想法、情感能夠被他人理解和接受。那么中學(xué)教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)高中生心理健康問(wèn)題呢？潘教授提出，教育的核心策略應(yīng)該是促進(jìn)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，要促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展、優(yōu)化教育、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒和沖動(dòng)、促進(jìn)建構(gòu)健康的自我、促進(jìn)形成健康安全的人際關(guān)系等。

潘教授的講座邏輯清晰、案例詳實(shí)、分析透徹，不斷引起在場(chǎng)聽(tīng)眾的共鳴。講座結(jié)束后，很多老師把潘教授團(tuán)團(tuán)圍住，繼續(xù)就工作中遇到的一些問(wèn)題與潘教授進(jìn)行進(jìn)一步的交流。七中作為寄宿制高中，青少年的心理健康問(wèn)題一直是七中教育管理的重中之重，備受全校上下重視。這次潘教授的講座，為七中骨干教師在新高考背景下對(duì)于考生心理疏導(dǎo)有重要的借鑒意義，真是不虛此行。相信七中老師們會(huì)巧用、活用所學(xué)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，將新課改以生為本的理念貫徹到底！