合肥七中副校長  夏立松

     2014年，一所現(xiàn)代化校園在合肥高新區(qū)拔地而起，它叫合肥市第七中學(xué)。樓房是新的，道路是新的，設(shè)施是新的，學(xué)生與老師，多數(shù)也是新的。之所以它還叫合肥七中，是因為它繼承了七中優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，它的體內(nèi)，流淌的是積淀多年的七中血脈。

文化的特有屬性是傳承，在傳承中不斷發(fā)展。校園文化建設(shè)是傳承和創(chuàng)新的累積。校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化在既封閉又開放、既傳統(tǒng)又創(chuàng)新、既迂回又前進(jìn)、既繼承又批判中得以不斷的累積，不斷的提煉和升華。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是校園文化的倡導(dǎo)者。合肥七中是一所有著六十年辦學(xué)歷史的悠久老校，有著厚重的校園文化積淀。追慕前賢之道，秉承“立志成人、力求成才”之訓(xùn)，涵養(yǎng)“勤奮、求實、和諧、創(chuàng)新”之風(fēng)，上下求索，追求卓越。學(xué)校的校史陳列室，為學(xué)子提供廣闊的學(xué)習(xí)天地；學(xué)校樓宇道路命名，闡釋校園精神，讓師生深受熏陶和激勵；學(xué)校的一系列規(guī)章制度，保證了教育教學(xué)管理正常有序；學(xué)校一系列傳統(tǒng)舉措，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升，連續(xù)多年獲合肥市教育教學(xué)綜合評價一等獎。

教職員工是校園文化的主導(dǎo)者。師資隊伍建設(shè)和師德傳承是校園文化建設(shè)的一個重要方面。學(xué)校開展了各種師德教育活動，利用現(xiàn)代化手段對教師進(jìn)行新課程改革、校本培訓(xùn)；通過研討會、授課賽、課題研究等創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍；積極搭建平臺，為教師提供豐富的對外交流機會；學(xué)校關(guān)心青年教師的成長，建立“結(jié)對子，一幫一”制度，取得了良好的效果。

學(xué)生是校園文化的實踐者。“勤學(xué)好問，動手動腦”學(xué)風(fēng)是校園文化傳承的核心。入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史、辦學(xué)理念；德育主題月活動，讓學(xué)生強化行為習(xí)慣、理想信念、安全責(zé)任、心理健康、民族精神等教育；學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、校園科技文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展；運動會、拔河比賽、球類比賽等讓班級提高凝聚力，也讓學(xué)生在課余時間施展才華、張揚個性、發(fā)展特長；班級文化、公寓文化，營造和諧、競爭、向上的文化氛圍。在學(xué)校的培養(yǎng)之下，七中學(xué)子中藝體名星輩出，在社會上有良好聲譽。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一個厚積薄發(fā)的過程，不可能一蹴而就。“學(xué)校管理，走到深處是制度，走到高處是文化。制度是約束和底線，文化是靈魂和高標(biāo)。學(xué)校因?qū)W生而美麗，學(xué)生因文化而成長。”合肥七中楊開仁校長常常說。一所學(xué)校，縱然有良好的硬件基礎(chǔ)，有現(xiàn)代化教育的模式，有現(xiàn)代化教育技術(shù)，有現(xiàn)代化教育制度，但如果缺少一種深刻而持久的、可以讓人安身立命的文化精神，教育就會缺少一種深厚的底蘊和大智慧的觀照，學(xué)校也算不上是真正意義上的文化名校。

校園文化要繼承，更要在傳承的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新。這就要求我們的倡導(dǎo)者具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)，勇于實踐，推陳出新；這就要求我們主導(dǎo)者與實踐者，積極參與校園文化建設(shè)。我們相信，在這樣的文化熏陶下，學(xué)校定將成為充滿思想、底氣和智慧的校園，學(xué)校師生的觀念、品味、學(xué)養(yǎng)定將逐步升華，學(xué)校定將真正成為師生一路進(jìn)取和成長的精神家園。