蘇雅茜老師利用奇妙的化學反應作為情境導入，讓學生迅速進入學習狀態(tài)。蘇老師的演示實驗的設計非常巧妙，注重對學生思維的引導；她循循善誘，充分調(diào)動學生的積極性，在學習新知識的同時還要求同學們能夠與前面的學科知識進行融會貫通。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，內(nèi)容安排合理，師生互動自如，學生響應熱烈。

        蘇航老師給同學們展示了鐵的化合物的實物圖片，應用多媒體讓學生體會鐵的化合物在生活中的普遍應用。內(nèi)容緊扣書本，實驗展示注重與學生的互動，上課思路清晰，調(diào)理清楚，課堂教學效率高，學生收獲很大。

        高磊老師使用生活化的場景和實驗結(jié)合進行新課引入，通過總結(jié)鐵離子和亞鐵離子的性質(zhì)，過渡到兩種離子鑒定的學習，通過演示實驗和引導學生觀察分析的策略充分激發(fā)學生對化學知識的探索欲，讓同學們在積極的思考探究中循序漸進的學習和鞏固知識。

 

        徐偉老師利用一副故宮的紅墻的圖片引導學生觀察、辨別紅色的涂料是什么物質(zhì)，激起了同學們濃厚的興趣。他通過氧化物-氫氧化物-鹽的課堂組織邏輯順序，過渡自然，教學過程中積極引導學生觀察現(xiàn)象，分析結(jié)論，從而建構(gòu)新知識，達到教學目標的完成。徐老師的課讓學生們感受到了化學學習的樂趣和方法，培養(yǎng)了學生科學探究的精神和態(tài)度。

         本次公開課比賽結(jié)束后，高一化學備課組及時組織了評課活動，對比賽中各位青年老師的教學狀態(tài)和教學實效進行了充分的討論和全方位的點評。備課組長曾艷老師認為，各位青年教師針對本次比賽都進行了充足的準備，對教材內(nèi)容進行了較為合理的重組和優(yōu)化，在比賽中教態(tài)自然、感情飽滿并且收獲了熱烈的課堂氛圍和良好的課堂效果。各位青年教師還存在著對教材重難點把握不夠深刻到位、教學過程的銜接不夠順暢自如、教學用語的組織不夠簡練精辟等問題，希望各位老師能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，多聽課、多評課，共同進步、集體提高。蔣艷秋、凌德軍老師等評委也對各位青年教師的表現(xiàn)進行了詳盡的點評。最后，參與比賽的年輕教師們紛紛發(fā)表了自己對于本節(jié)課的看法和見解，暢談本次比賽中珍貴的經(jīng)驗和收獲。 

        本次高一級部青年教師基本功大賽是對各位青年教師教學水平的一次重要鍛煉和檢驗，在本次比賽中，各位青年教師共同學習、共同探討，最終達到了共同提高的目的。通過本次比賽，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，青年教師們已經(jīng)能夠站穩(wěn)講臺，出色的完成教學任務，但是“百尺竿頭須進步，十方世界是全身”，各位青年教師在評比和交流中發(fā)現(xiàn)了教學中依然普遍存在大量問題和不足，紛紛表示絕不會滿足于現(xiàn)有水平，要以本次比賽為契機，努力學習，多請教、多交流，進一步升自己的教學業(yè)務水平。