童恒瑞老師以“風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓”、“敢教日月?lián)Q新天”、“無量頭顱無量血，可憐換得假共和”、“俠之大者，為國(guó)為民”等詩(shī)詞為線索，從背景、結(jié)果、精神等多方面詳細(xì)敘述辛亥革命的歷史過程。整堂課以清國(guó)樂為導(dǎo)入，串以豐富的圖片和文字史料以及生動(dòng)的視頻資料，既注重訓(xùn)練學(xué)生掌握史論結(jié)合的歷史思維，同時(shí)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生在宏闊的歷史背景下感受革命烈士為國(guó)為民的情懷。

    闞晨霞老師以“革命的醞釀”、“革命的碩果”、“革命的失敗”為線索，采用大量的圖片和文字史料，史論結(jié)合，同時(shí)積極開展師生互動(dòng)，將教材“武昌起義的爆發(fā)”、“中華民國(guó)的成立”以及“革命果實(shí)被竊取”的全部歷史展現(xiàn)給各位聽者。最后闞老師以孫中山先生的遺訓(xùn)“革命尚未成功，同志仍需努力”為下節(jié)課“新民主主義革命的崛起”埋下伏筆。

    劉婷老師以“革命洪流”、“民主豐碑”、“百年回響”課程線索，將辛亥革命主要武昌起義、民國(guó)建立以及辛亥革命的評(píng)價(jià)等本課知識(shí)重難點(diǎn)串連，利用詳實(shí)的史料作支撐，充分體現(xiàn)史料教學(xué)的教學(xué)理念。劉老師最后以林覺民《與妻書》作結(jié)語(yǔ)，感受革命烈士的高尚品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

    楊磊老師以熊秉坤、孫中山、袁世凱為主要線索，立足教材，同時(shí)補(bǔ)充豐富的圖片資料和難度適中的文字材料，幫助學(xué)生提高分析材料的能力、掌握解讀史料的方法。楊老師利用補(bǔ)充的史料與教材觀點(diǎn)的相互印證，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)論從史出、史論結(jié)合的史學(xué)方法。

    各位青年教師各展所長(zhǎng)，充分發(fā)揮自身創(chuàng)意，為聽課者呈現(xiàn)出精彩的課堂教學(xué)。評(píng)課活動(dòng)由于時(shí)間原因被安排到12月16日周三下午集體備課進(jìn)行。鄧宗國(guó)副校長(zhǎng)從百忙之中抽空來參加我們的教研活動(dòng)。首先，鄧校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)各位青年教師在基本功大賽的表現(xiàn)，尤其欣賞劉婷老師“小橋流水”般的課堂語(yǔ)言。鄧校長(zhǎng)還指出每位青年老師教學(xué)過程中存在的缺點(diǎn)和問題，并且給出修改建議。此外，鄧校長(zhǎng)給我們青年教師成長(zhǎng)提出兩點(diǎn)建議——“學(xué)習(xí)”“研究”，既要學(xué)習(xí)新課改的理念方向，明確“如何教”“教什么”，還要請(qǐng)教資深老教師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法；既要仔細(xì)研究教材、教參，也要研究學(xué)生、分析學(xué)情，還要研究自己，了解自己的教學(xué)風(fēng)格，借鑒他人教學(xué)方法的同時(shí)要聯(lián)系自己的教學(xué)風(fēng)格。鄧校長(zhǎng)的講話，使青年教師們收獲很大。四位青年教師紛紛表示一定會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，立志“科研興校”。在鄧校長(zhǎng)精彩、細(xì)致、全面的點(diǎn)評(píng)后，宋華俊主任和鄭曉莉老師也作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

    青年教師通過這次基本功大賽，既看到各自的優(yōu)點(diǎn)，可以互相學(xué)習(xí)、互相鼓舞，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，可以互相借鑒、揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)歷這次基本功大賽，四位青年教師紛紛表示學(xué)到很多新的教學(xué)技能和現(xiàn)代技術(shù)，一定程度上也積攢部分教學(xué)比賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過評(píng)課和教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)了自我教育和成長(zhǎng)。