比賽結束了，但這只是一個起點。

——題記

    教學是學校的中心任務，提高教學質量是每一名教師的責任和使命。為了進一步加強教師隊伍建設，提高我校青年教師的業(yè)務素質和教學水平，增強課堂教學的實效性，推動我校教育教學質量不斷的提高，合肥七中高一年級部特舉辦青年教師課堂教學基本功大賽 為青年教師搭建展示自我、錘煉自我的平臺。 　　

    地理學科此次參加比賽的有五位青年教師，分別就人教版必修1——《水資源的合理利用》進行同課異構，張祖科、阮守鴻和楊會杰三位老師擔任此次比賽的評委。雖然他們都是今年剛進入七中的免費師范生，但依舊不影響課堂的質量與效率。他們積極響應學校的號召，認真準備，雖然同講一課，卻擦出了不一樣的火花。

    第一位上課的是張凱麗老師，流暢的語言，自然的教態(tài)，貼近學生生活的諸多例子，都給這一課增添許多生氣。整節(jié)課她以小組討論自主合作學習的方式為主導，引導學生從研究地理事物的幾大要素出發(fā)，結合我們的日常生活經(jīng)驗，得出本節(jié)課的重點知識。

    沙唯老師的課堂嚴肅卻不失氛圍，語速適中，語調得當，整節(jié)課發(fā)揮相當穩(wěn)定。課堂環(huán)節(jié)完整，課后總結到位。對教材挖掘透徹，處理到位，敢于把時間交給學生。 

    張琰珂老師對教材的再次開發(fā)以及對教學內容的重組讓我們眼前一亮。課件設計精美，并富有獨創(chuàng)性。整節(jié)課以材料和圖片為先導為學生創(chuàng)設情境，前后銜接自然，學生參與度高，溫文爾雅的風格深受學生的喜愛。 

    姚方老師的課堂內容充實，節(jié)奏緊湊，教態(tài)自然，儀表端莊，充分利用教材上的例子富有啟發(fā)性。 

    朱可可老師用她十足的氣場，抑揚頓挫的語調，合理的教學設計，活躍的課堂氛圍，精美的多媒體課件，給我們帶來了一節(jié)精彩紛呈的課，而結尾處從實際生活出發(fā)呼吁學生“珍惜水資源”的情感教育不禁讓我們動容，也給我們的比賽畫上了一個圓滿的句號。 

    賽后評委教師及時對幾位年青教師的課詳細點評，進行集體課后反思。

    阮守鴻老師指出幾位老師的課堂各有各的精彩，但也有很多需要注意的地方。此次比賽為基本功大賽，板書是教師基本功重要的組成部分。隨著多媒體技術的應用，板書的設計容易被人忽視。如何加強板書板畫，促進板書和多媒體的更好融合還有待老師們的深層次思慮；在對教材的分析時，把握教學內容的重難點是青年教師難以掌握的地方，而在課堂上突出重難點的重要標志就是時間的分配，每節(jié)課一定要詳略得當，把更多的時間放在重難點上，真正提高課堂效率；把時間交給學生的想法雖好，但在實踐的過程中一定要注意給學生確定具體的目標，要能夠給學生正確的、合理的引導才能最大化的提高學生的學習效率，而這還需要青年教師更長時間的經(jīng)驗積累。

    楊會杰老師也指出，課堂之上，教師一定要注意課堂所選材料的科學性?，F(xiàn)在知識獲得的途徑來源廣，但許多網(wǎng)絡上的數(shù)據(jù)需要考證。教師在補充課外知識時，必須得有所依據(jù)，一定要多方考證確保其正確性。課堂上教師所講的知識，一定要謹慎對待。其次，青年教師的課堂細節(jié)和課堂深度有待加強，千萬不能忽略學生提出的問題。要想拓寬課堂的深度，就必須從學生的角度真正解決學生提出的問題。而課堂細節(jié)最重要的就是體現(xiàn)在“規(guī)范”。課堂的每一環(huán)節(jié)都要做到規(guī)范，特別是課堂語言。只有每一節(jié)課都嚴格要求自己，要求自己每一環(huán)節(jié)都做到規(guī)范，長此以往才能真正切實提高自己的教學水平。 

    本次比賽是我校對青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，不僅讓青年教師展現(xiàn)風采，更加促進青年教師的鍛煉和成長。一方面，青年教師通過聽課，相互取長補短，借鑒學習他人經(jīng)驗；另一方面上過公開課后再聽別人的課，進行反思，有益于教學水平的提高和教學藝術的提升。

    比賽雖然結束了，但這只是一個起點。這個起點定會激勵青年教師不斷學習、不斷反思，在平常工作中積極鉆研教材，探討教法，儲備知識，多加積累，勇于接受批評和建議，規(guī)范的上好每一節(jié)課。只有這樣，青年教師才能真正提高自己的教學質量和能力，才能做到“一年站就穩(wěn)講臺，三五年成為名師”。

    楊開仁校長說：“教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源”。相信通過這次比賽，我們得到的不僅是成長與進步，更是激勵我們不斷前進的動力！