又到了一年一度升學的抉擇時刻，很多學生、家長心理很矛盾。寄宿，或不寄宿？這是一個問題。不寄宿，很多名校就不能去就讀，多可惜??？去寄宿，吃住不如家里方便自在，很痛苦吧？生活都要自理，多麻煩啊？生活不能適應，學習不能自覺，怎么辦呢？

綜合很多教育專家、寄宿制學校、寄宿生及家長等多方意見，遵循一個人成人、成才的規(guī)律，對于寄宿的種種擔心，這些都不是個事!

自覺、不自覺者都能科學有序地作息。寄宿制學校實行封閉式管理，減少了學生可能出入社會不良場所的機會，自然屏蔽了不應有的負面影響和不良侵害，有利于學生學習情緒的高度穩(wěn)定。學校統(tǒng)一、科學安排作息時間，要求明確而具體，學習時間緊湊而合理，休息時間充裕而得當，作息督查專業(yè)而直接。自覺者仍然會更加自覺，不自覺者就會有很多專業(yè)值班老師和生活老師第一時間發(fā)現(xiàn)問題并加以指正；如果在學習上遇到困難，還可以及時向老師們請教，獲得有針對性的輔導，從而有利于所有學生適時作息、夯實基礎知識、提高學業(yè)成績。

 自理能力強、自理能力弱者都能提高生活技能。生活技能也是一門重要課程。寄宿制學校會按照學生身心健康成長規(guī)律安排生活起居，每一位學生需要在眾多老師的統(tǒng)一指導下自己洗漱、整理衣物、打掃衛(wèi)生等。遠離了父母的溺愛和包辦，自然就弱化了對家長的過分依賴，從而有利于鍛煉學生自主管理生活的能力，生活自理能力逐步提高，慢慢就成為一個生活自理的高手。

獨立性強、獨立性弱者都能更加自力更生。學生到寄宿制中學就讀，適時離開了父母的佑護，就需要獨立處理各種不可回避的成長難題，就需要不斷加強社會人必須具備的自我約束力，在各種具體而微的學習、生活、為人處世的問題情境中不斷收獲成功和失敗的豐富情感體驗，逐步提高獨立自主的自信和從容，逐步優(yōu)化克服各種困難的技巧和方法，逐步增強承受各種挫折壓力的能力和毅力，逐步擴大積極應對各種困難挑戰(zhàn)的胸襟和氣魄，心智越來越成熟練達。

生活習慣好、習慣差者都能涵養(yǎng)良好習慣。寄宿制學校按照學生身體發(fā)育規(guī)律統(tǒng)一安排生活起居，確保學生身體能正常發(fā)育；學校嚴格有序的作息時間，促使學生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣；學校特別有規(guī)律的生活節(jié)奏和生活要求，極有利于克服學生身上普遍存在的任性、惰性、主觀性、依賴性、隨意性、散漫性、挑吃挑穿等不良習慣和人性弱點，逐步涵養(yǎng)受益終生的良好習慣。

綜合素質優(yōu)、綜合素質欠佳者都能全面發(fā)展。寄宿制師生群體本身就是豐富多彩的隱性課程，有著廣泛而生動的信息源，優(yōu)秀的教師群體全天候地教育、熏陶、影響學生，確保他們能健康快樂地學習、生活、成長；學校有充裕的時空開展形式多樣的科技、文藝、體育、社會實踐等活動，既有利于學生鍛煉、展示優(yōu)異的綜合素質，又有利于他們開闊視野，互補知識結構和能力結構，引領學生全面發(fā)展。

品行優(yōu)良、品行欠佳者都能更加健全人格。來自四面八方的同學群體共同學習、生活和交往，是一個更為廣闊、更適合個體發(fā)展的縮微社會空間，優(yōu)異的校園環(huán)境、豐富的文化活動、教師潤物無聲的智慧教化、學生潛移默化的平行教育等優(yōu)勢，使學生們耳濡目染卓越的個體世界和多姿多彩的群體世界，自然逐步學會學習、學會生活、學會寬容、學會合作、學會處世、學會生存，逐步形成健全的人格。

人們對很多寄宿生的調查實錄，也充分證明了上述解析是十分正確的。“大學大都是寄宿的，那是一種集體生活，可以鍛煉你的很多能力！即便是初中、高中階段，對你都受益匪淺！如果是走讀，你的衣食住行，樣樣都有父母幫你打理，感覺是很輕松，可是你最終必然要自己面對這個社會，到時候啥也不會，不是兩眼摸黑么？現(xiàn)代社會，對你能力的要求是方方面面的，為人處世，待人接物，當然還包括你獨立生存的能力！如果你大學畢業(yè)了，就業(yè)到一個陌生的城市，難道你要雇個保姆來照顧自己么？很不現(xiàn)實，也很丟人！如果讓別人知道了，第一印象就是懷疑你的個人能力！這是毋庸置疑的！在集體生活里，你可以理解到什么是團結、什么是合作、什么是團隊、什么是動手能力……因此，不用再懷疑和猶豫什么，這一步是你必然要面對的，早踏出就早一步實現(xiàn)了你自己的某種價值！”

“我是個寄宿學生，我個人更偏向于寄宿，這樣有好多好處，可以交到好多朋友，和他們生活在一起，每天嘻嘻哈哈，真的很快樂，能感覺到家里不一樣的感覺，不會孤獨，自己能夠獨立。退一步講，我們以后肯定要上大學，那時肯定要寄宿吧？內向不是問題，慢慢來，會和同學打成一片的，相信自己，不要逃避，勇敢面對，即使逃避，以后肯定也是要面對的！”

依據(jù)很多寄宿生家長的經(jīng)驗：孩子寄宿，也有利于家長的事業(yè)發(fā)展。當代社會生活節(jié)奏快、工作任務多，工作壓力大，孩子在寄宿學校學習，解除了家長的后顧之憂。孩子住在學校，從生活起居、飲食營養(yǎng)，到體育鍛煉、學習輔導，都有專業(yè)、專職教師管理，這就省去了為孩子準備一日三餐的勞作之累和每天學業(yè)督查之惑，家長就有了更多屬于自己支配的時間，工作得以更從容地開展，事業(yè)得以更好地發(fā)展。（蘇衛(wèi)兵）