――2013屆高三召開第一次月考分析會側記

 
　　9月6號下午5：30，我校在第三會議室召開了2013屆高三第一次月考成績分析會。楊開仁校長、夏立松副校長、董平副校長、教務處張永劍主任以及全體高三教師參加了本次會議。會議由高三年級組長童有彩老師主持．
　　首先，童有彩老師代表年級組發(fā)言．他指出這次月考無論從試卷命制，考試組織還是監(jiān)考和閱卷過程來看，都堪稱完美；在暑期因補足中高、考考場和校安工程而耽誤學時的補缺補差工作中，所有老師都能冒高溫戰(zhàn)酷暑，全力支持年級組工作，體現(xiàn)了強大的戰(zhàn)斗力。他指出，在備戰(zhàn)高考的過程中，所有老師都要樹立信心，下定決心，增強責任心，下降教學重心，對學生充滿愛心。所有老師都要認真落好實新課標與考綱以及近幾年高考試題的學習和研究工作；認真安排和落實好復習的進度和每一個環(huán)節(jié)，做成竹于胸；認真落實好在課堂教學中把基本知識、基本方法不打折扣的教給學生，從而實現(xiàn)學生基本能力的提升；認真落實好考后的分析和評價，對潛能生多給一些學法指導。所有老師都要有整體意識  競爭意識   質量意識和目標意識．都要強化備課和作業(yè)管理，都要重視合作，加強協(xié)調，都要切實加強自習管理．
　　接著，楊靖和王瑞兩位老師作了發(fā)言：楊靖老師指出，在一輪復習初期不宜過快，切不可為了應對市里?？级つ康内s進度．對于教學難度和教學內(nèi)容的把握一定要準確到位，對于過難和過易的題目以及考綱中沒涉及的部分要果斷割舍．在班級管理方面，楊老師指出，初始階段要強化高三意識，要借助各種方式給學生灌輸吃苦意識，讓他們盡快進入高三狀態(tài)。對于潛能生要給他們以時間、信心、方法和鼓勵。要平衡好各學科關系，任何一科都不能有些許松懈。王瑞老師從五個方面談了自己的班主任工作體會：一要分析學情，知己知彼；二要堅定信心，班級常規(guī)管理到位；三要培養(yǎng)班級集體榮譽感，營造濃郁學習氣氛；四要不要求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。五要不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。
　　張永劍主任在講話中指出，2012屆我校高考的輝煌讓我們真真切切地明白，針對我們的生源，唯有立足基礎，不放棄每一個學生，才有機會爭取大面積提高，才能創(chuàng)造新的奇跡！本次月考成績分析參照市模考規(guī)格，意在多角度、更科學的分析考試成績。從平均分上看班級之間總體差異很小，表明各班齊頭并進，態(tài)勢喜人，對于年級來說，班級不掉隊是至關重要的；對于班級來說，學科不拖腿是必須的、不放棄每一個學生也是必須的，這些都決定著未來高考達線的絕對數(shù)字。
　　關于2013屆高三工作，張主任指出教學難度的準確定位和教學措施的切實有效以及學生學習動力的全面激發(fā)和學習精力的傾情投入是本屆高三取得優(yōu)異成績的核心保證；優(yōu)質高效的一輪復習是保證大面積提升的關鍵所在；月考是調節(jié)學生學習狀態(tài)和激發(fā)拼搏意識的有效抓手。張主任還就其它工作做了部署。
董校長在講話中就高三教育教學工作提出了四點希望；1、希望廣大老師認真做好學情，班情調查和分析，準確把握好教學定位。2、希望老師們在一輪復習之前一定要認真研讀新課標和考綱，科學備考，實干加巧干，準確的通過逐點掃描的方式把知識點傳授給學生。3、希望所有授課老師能夠認真?zhèn)湔n，創(chuàng)新教育教學模式，努力追求課堂效率的最大化。4、希望年級組和班主任要強化常規(guī)管理，高三初期尤為重要，各位班主任要嚴防死守，抑制遲到現(xiàn)象，切實提升廣大學生的高三意識；要以“兩操”為抓手，狠抓行為習慣，為高考成功提供紀律保障；要全面提高自習課質量，確保安靜，有序，高效，這是高考致勝的法寶。
　　最后，楊校長指出：高三是一個特殊的時期，高三工作是社會關注的焦點，關系到千家萬戶，同時也關系到學校的生存和發(fā)展。高三的工作直接影響社會對學校的評價，影響家長對學校的信任，影響學校的招生，是學校的生命線。全體高三老師必須以高度的使命感和責任心來對待高三工作，要本著對學校負責，對社會負責，對每一個學生負責，同時也是對自己負責的態(tài)度來把握好高三復習的每一個環(huán)節(jié)。面對高考，社會、家長和學生都對高三的老師提出了更高的要求，所以，老師們必須通過更艱苦的付出，更高效的工作，來滿足社會、家長和學生對高三工作的要求，只有這樣，才能夠贏得社會的認可，家長的滿意和學生的成功，也只有這樣才能使我們的七中在激烈的競爭中永立不敗之地！
　　這次月考分析會的召開，深入細致地分析了本次考試存在的亮點和不足，回顧、總結了進入高三以來的工作情況，明確了高三年級奮斗的目標，提出了具體而切實的要求，為下一階段的工作增添了動力，明確了方向。（童有彩）