——記合肥七中班主任期中常規(guī)工作會議

　　班主任隊伍建設和專業(yè)素質的發(fā)展是一個學校發(fā)展的強勁動力，而班級的常規(guī)管理則是班主任專業(yè)素質和水平的集中體現(xiàn)。楊開仁校長在班主任開學工作會議上就明確指出：班級的常規(guī)管理除了要全面、規(guī)范以外，還要“以生為本”，要讓班級的常規(guī)管理服務于學生的未來。
　　2009年12月2日下午5：00，合肥七中在的五樓會議室召開了以“讓班級的常規(guī)管理服務于學生的未來” 為主題的全體班主任工作階段性總結會。會上，政教處顧曉惠副主任首先和所有班主任一起從班級常規(guī)管理的五個方面回顧前一個階段的班級管理工作。一、思想管理常規(guī)。思想是人在實踐中形成的觀念和想法，它支配人的行為和感情。校領導多次強調：七中的教育要以培養(yǎng)出具有高尚情操的學生為目標。每個班主任在本學期都以這一辦學思想和理念為指導，結合本班的實際，通過各種方式對學生進行的情感、態(tài)度和價值觀的教育。會上表揚了高三（11）班席冬梅老師主持的主題班會“‘從老國旗手在交接儀式上的眼淚’說開去……”啟發(fā)學生愛國思想的教育、介紹了曾艷老師用書信與學生、家長三方交流，成功增強學生自信的例子以及班主任數(shù)次家訪帶來極好的教育效果等，表現(xiàn)了七中班主任高水平、多渠道做學生思想工作的功底。二、紀律常規(guī)的管理。紀律是一個班級班風的集中反映，能起到統(tǒng)一行動、統(tǒng)一意志的作用。服從紀律管理的學生將來也會成長為規(guī)范守法的好公民。政教處將開學以來各班的升旗儀式、課間兩操、黑板報、班級個性化布置的分數(shù)及遲到人數(shù)進行了公布，表揚了紀律管理突出的班級也指出了班級間差距的存在。旨在讓這項班級常規(guī)管理中最經常、最重要的內容發(fā)揮其對學生成長的重要監(jiān)督和引領作用。三、學習常規(guī)管理。學習是學生到學校承擔的主要任務，是學生成長為具有高素質的社會一員的主要訓練途徑。政教處結合教務處已經做過和正在做的各年級的期中考試分析會、研究性學習等活動啟發(fā)班主任總結自己對學生學習態(tài)度的管理及教育、學習活動常規(guī)管理（課堂學習常規(guī)、課外學習常規(guī)）及考試常規(guī)的管理，以期培養(yǎng)出熱愛學習、合作學習、探究學習的可持續(xù)發(fā)展人才。四、活動交往常規(guī)管理。積極健康的活動不僅是個體生命和意志的能動性的體現(xiàn)，而且是教育的載體。政教處稱贊各位班主任都積極組織學生參加學校組織的一系列的健康有益、豐富多彩的活動（行為習慣養(yǎng)成教育月、“金秋十月”愛校月、“綠色心靈”心理健康教育月、校園文化藝術節(jié)），加上班級自身開展的一些活動使學生有了展現(xiàn)自己的才能和思想的機會，讓他們學會合作與交往，滿足一個生命個體社會性發(fā)展的需要。班主任普遍認為這些有益的活動撫平了學生青春的躁動，給他們攢動的激情找到了正確的抒發(fā)途徑，使他們不斷實現(xiàn)自我超越、更易融入社會。五、環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)管理。這項管理不僅能啟發(fā)學生關注自己生存的環(huán)境而且還能培養(yǎng)學生的社會責任感。政教處給各位班主任提供了開學以來各班的衛(wèi)生大掃除的分數(shù)，讓班主任以這些數(shù)據為抓手培養(yǎng)學生保護和創(chuàng)造整潔、衛(wèi)生、優(yōu)雅環(huán)境的意識，做個文明的現(xiàn)代人。接著，政教處展示了高二（6）班班主任丁慧老師家長會上的課件，課件集中體現(xiàn)了本班五個常規(guī)管理的階段性結果、對下一階段班級管理的設想以及對家長配合班級管理的期待，這個課件不僅反映了丁慧老師班級常規(guī)管理的專業(yè)水平而且對家長的成長也起到了一定的促進作用。
政教處同時對班主任本學期后期的工作進行了布置。
　　楊開仁校長再次強調：班級的常規(guī)管理是一個有機整體，以思想常規(guī)管理為引領，用紀律常規(guī)管理做保障，讓活動常規(guī)管理成為動力，在環(huán)境常規(guī)管理創(chuàng)造的班級良好的環(huán)境里服務于學習常規(guī)管理這條主線。抓班級常規(guī)管理、促學生健康發(fā)展。一個積極向上、遵守紀律、善于交往、愛護環(huán)境、熱愛學習的學生一定會成為國家的棟梁之材‘一批這樣的學生就會促進國家大的發(fā)展。所以，班主任的班級常規(guī)管理工作意義非凡、責任重大，每位班主任在繁忙辛勞的同時理應倍感自豪。
　　班主任們紛紛表示：學生的未來就是國家的未來，而學生的未來又取決于現(xiàn)在。作為一名教育者，在以后的工作中一定要以班級常規(guī)管理為工作主線，不僅常規(guī)動作不走樣，還要不斷創(chuàng)新，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。（曉惠）