班干培訓(xùn)例會(huì)在我校已是一項(xiàng)常規(guī)工作，合肥七中政教處2007年始在我校創(chuàng)造性地開(kāi)展此項(xiàng)工作，班干培訓(xùn)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力的一項(xiàng)常規(guī)而重要的工作。
　　開(kāi)學(xué)伊始，2011年9月14日下午三節(jié)課后，合肥七中政教處配合“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)，本著加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，對(duì)三個(gè)年級(jí)的班干進(jìn)行了集中培訓(xùn)。
　　在培訓(xùn)會(huì)上，外事辦的王蘇北主任首先就“班級(jí)文化園”布置工作對(duì)各班做了明確要求，王主任要求班干們要有服務(wù)意識(shí)，多方培養(yǎng)自己，建立良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)自己與他人的溝通能力，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)高一、高二班干部要盡快歸屬新的班級(jí)，想方設(shè)法凝心聚力。
　　政教處許可老師在發(fā)言中首先強(qiáng)調(diào)了班干的自我成長(zhǎng)意識(shí)。人只有自己認(rèn)識(shí)到自身的重要，別人才會(huì)認(rèn)同你的重要。人的成長(zhǎng)需要鍛煉，有時(shí)候鍛煉的機(jī)會(huì)很難得，中學(xué)階段做班干的過(guò)程是培養(yǎng)自己領(lǐng)袖頭腦和智慧的非常好的階段，每位班干都要珍惜這個(gè)培養(yǎng)自己的機(jī)會(huì)。接著他談到工作的策略：有分有合。所謂“分”，即分而治之，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，僅僅依靠一己之力是什么事也辦不好的，班干要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的各種人才，使得人盡其才。所謂“合”，即凝心聚力，這是更高的要求。班干要通過(guò)自己的工作在班級(jí)形成合力，使班級(jí)各方力量擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。
　　最后他針對(duì)學(xué)校近期工作向班干同學(xué)做了具體部署： 1、2011年秋季合肥七中貧困生認(rèn)定辦法（國(guó)家助學(xué)政策）解讀。2、完善衛(wèi)生監(jiān)督崗制度。向新高一的同學(xué)介紹了工作的內(nèi)容與方法，明確了合肥七中11-12學(xué)年度第一學(xué)期各班衛(wèi)生監(jiān)督員名單和值日時(shí)間。同時(shí)對(duì)各班勞動(dòng)委員的工作做了具體部署。3、加強(qiáng)眼保操管理。點(diǎn)評(píng)眼保操期間同學(xué)們的表現(xiàn)。要求眼保操期間校園內(nèi)除聽(tīng)到音樂(lè)聲音外，不得有隨意走動(dòng)，不得找老師問(wèn)問(wèn)題或做其他事情。4、表?yè)P(yáng)同學(xué)們保持一貫的按時(shí)到校的良好習(xí)慣。5、建立班長(zhǎng)為主體的校園學(xué)生自治工作小組。最后，許老師再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，這是一個(gè)班生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，各班應(yīng)以此次會(huì)議為契機(jī)盡快制定各班班級(jí)公約。
　　“德育工作應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。要充分培養(yǎng)并尊重學(xué)生獨(dú)立人格，必須盡可能地調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、自主性和創(chuàng)造性。”合肥七中楊開(kāi)仁校長(zhǎng)在許多場(chǎng)合多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一教育理念。
　　七中的教育者深刻認(rèn)識(shí)到:教育是需要學(xué)生的自我覺(jué)醒、自我反思的，自我的覺(jué)醒遠(yuǎn)比他人教化對(duì)個(gè)人的改造的力量大。告訴學(xué)生“你要這樣做”遠(yuǎn)沒(méi)有他們自己認(rèn)識(shí)到“為什么需要這樣做”的教育效果好。合肥七中政教處將在以后班干培訓(xùn)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使這一教育形式成為學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面發(fā)展的重要載體。（許可）