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  • 教學(xué)科研動(dòng)態(tài)

    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡

    時(shí)間:2016-09-10 18:20 作者: 代文珍 王世朋 來源:未知 閱讀次數(shù):

     ----合肥市2017屆高三數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會(huì)側(cè)記

        9月8日下午,合肥市2017屆高三數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會(huì)在合肥市第七中學(xué)桃蹊會(huì)堂成功召開。研討會(huì)由合肥市數(shù)學(xué)教研室張永超老師主持,合肥地區(qū)400多位高三一線數(shù)學(xué)教師參加會(huì)議,與會(huì)規(guī)??涨?。

    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖1)
     
    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖2)

        中國科大附中特級(jí)教師黃嚴(yán)生老師為我們作了“細(xì)讀考綱,深研試題,把準(zhǔn)考向,提高效率”專題報(bào)告。與與會(huì)老師分享對(duì)全國課標(biāo)卷研究的豐碩成果,他從試題的走向到真題的研究談了些獨(dú)到的見地,為我們2017年高考數(shù)學(xué)備考工作提供了思路和方向。接著,合工大附中胡一品老師和大家一起分享了“2016屆高考備考工作及感悟”,切實(shí)指導(dǎo)和引領(lǐng)一線教師如何去研究高考真題,研究備考策略,研究課本,研究有關(guān)的信息資料。為高考備考工作提供了周密的備考舉措。

    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖3)
     
    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖4)

        聆聽了兩場務(wù)實(shí)、高效的高三備考經(jīng)驗(yàn)后,合肥市數(shù)學(xué)教研員特級(jí)教師許曉天老師首先肯定大家這種學(xué)習(xí)熱情和精神,鼓勵(lì)教師要堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展,把學(xué)習(xí)和思考延續(xù)終身。特別說到一輪復(fù)習(xí)要重視基本概念和通性通法的講授,重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。最后,市數(shù)學(xué)教研室主任特級(jí)教師王道宇老師作了“成績代表過去,舉措向往未來”的精彩報(bào)告,他將2016年??寂c高考真題、我市高考數(shù)學(xué)均分與省高考成績進(jìn)行比照,展望2017年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí),提出復(fù)習(xí)舉措,給出八大建議:

        (1)認(rèn)真領(lǐng)悟相關(guān)要求,全面復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí);

        (2)堅(jiān)持以課本為主的復(fù)習(xí);

        (3)加大學(xué)生運(yùn)算能力的訓(xùn)練;

        (4)加強(qiáng)空間想象能力的訓(xùn)練;

        (5)加大審題能力,閱讀理解能力的訓(xùn)練;

        (6)加大知識(shí)過關(guān)檢測的力度;

        (7)加大解決數(shù)學(xué)問題的思考過程;

        (8)加大在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)學(xué)生的主體地位。

    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖5)
     
    潛心探求真知實(shí)學(xué) 智慧引領(lǐng)靈動(dòng)軌跡(圖6)

        2017年的高考數(shù)學(xué)備考我們已經(jīng)在路上,雖然一下午的分享十分充實(shí),但總感覺時(shí)間太過短暫。誠然專家們從多個(gè)維度的指導(dǎo)和引領(lǐng)我們的高三復(fù)習(xí)備考工作,但是我們已經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到過去取得的絢麗成績只代表過去,唯有我們科學(xué)、高效地落實(shí)備考工作,真正的抓好舉措,我們方能取得新的勝利。相信在市專家團(tuán)隊(duì)的智慧引領(lǐng)下,我們合肥市的高考成績一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)佳績!

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