為加強(qiáng)校際間經(jīng)驗(yàn)交流，凝聚學(xué)科集體智慧，助力“雙新”背景下高三復(fù)習(xí)備考，合肥七中、合肥北城中學(xué)、合肥七中紫蓬分校三校 于4月12日—14日開展“二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨‘雙新’背景下備考研討”活動(dòng)，分三個(gè)校區(qū)開展高考9個(gè)科目二輪復(fù)習(xí)“同課異構(gòu)”觀摩評(píng)課，研討高三復(fù)習(xí)備考。

語文：合肥七中趙婷婷老師、北城中學(xué)涂琴老師和紫蓬分校的王利老師分別做了精彩展示。三節(jié)課各具特色，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生分別從問題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現(xiàn)等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點(diǎn)和寫景手法的目標(biāo)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)中散文題型重點(diǎn)解題方法和答題思路的落實(shí)，很好地體現(xiàn)了二輪復(fù)習(xí)的階段性特點(diǎn)，是對(duì)群文閱讀課堂教學(xué)模式的一次有益探索。

數(shù)學(xué)：北城中學(xué)崔新永老師、紫蓬中學(xué)儲(chǔ)棟、合肥七中陳文靜老師分別對(duì)《條件概率與全概率公式》這一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課進(jìn)行了展示。崔新永老師重視基礎(chǔ)，儲(chǔ)棟教師強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，陳文靜老師回歸課本，三位老師風(fēng)格各不相同，但課堂氛圍濃厚，學(xué)生踴躍發(fā)言。三節(jié)課后，北城中學(xué)的吳雷主任、合肥七中的柏主任、紫蓬分校的許善軍組長(zhǎng)分別對(duì)三位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)二輪復(fù)習(xí)如何開展、如何聚焦展開了一系列討論。

英語：陳家元、王東磊、及陳亞娣三位老師就英語二輪復(fù)習(xí)中語法填空的復(fù)習(xí)方法和技巧進(jìn)行了有生課堂展示。三位老師以自身扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為在場(chǎng)的學(xué)生與老師呈現(xiàn)了一場(chǎng)知識(shí)盛宴。課堂展示后，合肥七中紫蓬分校陳伍華副校長(zhǎng)、合肥七中張瑞副主任就本次同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，表達(dá)了對(duì)參與教師所做出的努力和付出的感謝，并希望教師們能夠通過此次交流和分享，提升高三英語二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量。

政治：紫蓬分校劉巖副校長(zhǎng)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視課本知識(shí)結(jié)構(gòu)體系之間的邏輯性，有效提升課堂質(zhì)量。及時(shí)融入二十大相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠及時(shí)了解時(shí)政信息，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了理論的真理性，實(shí)踐的可能性和邏輯的比然性有機(jī)統(tǒng)一。 合肥七中王晶老師緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，以三月清明踏青月為主線，采用議題式教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，分別采用三個(gè)子議題，有效串聯(lián)本課內(nèi)容，把知識(shí)教學(xué)，體系構(gòu)建和能力提升有效銜接，實(shí)現(xiàn)了起點(diǎn)的平遠(yuǎn)，立意的高遠(yuǎn)，意境的深遠(yuǎn)有機(jī)結(jié)合。 北城中學(xué)呂靜老師采用導(dǎo)學(xué)案的形式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究和小組合作意識(shí)，循序善誘，努力做到缺有所補(bǔ)、學(xué)有所得。

歷史：首先，北城中學(xué)的董云海老師閃亮登場(chǎng)，董老師從中國(guó)06年取消農(nóng)業(yè)稅開始講起，引導(dǎo)學(xué)生剖析“租庸調(diào)制”、“兩稅法”、“一條鞭法”、“攤丁入畝”等高考核心考點(diǎn)。其中睡虎地秦墓簡(jiǎn)《徭律》，與《史記.陳涉世家》兩則史料細(xì)微的區(qū)別，董老師深入淺出地進(jìn)行史料解讀。合肥七中的楊磊老師古代賦稅制度的講解大氣磅礴，緊扣考點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。楊老師關(guān)于“黃宗羲定律”的分析已經(jīng)到了爐火純青的境，他精心設(shè)置的探究討論將課堂推向了高潮。最后紫蓬分校的郭衛(wèi)老師壓軸登場(chǎng)，郭老師以非常幽默的方式與學(xué)生們互動(dòng)，以生動(dòng)的漫畫導(dǎo)入本課。郭老師關(guān)于小農(nóng)與大國(guó)的解析，讓學(xué)生們明白了新時(shí)代我國(guó)取消農(nóng)業(yè)稅的深遠(yuǎn)意義。

地理：七中滑曉飛老師幽默風(fēng)趣，用平流霧和蒸發(fā)霧的形成過程差異，講解海洋和大氣水熱交換，設(shè)計(jì)十分巧妙。北城中學(xué)劉娜老師親和力強(qiáng)，針對(duì)課標(biāo)，明確課堂任務(wù)，讓學(xué)生知道考什么怎么考，循循善誘，讓學(xué)生體會(huì)海洋和大氣之間復(fù)雜的物質(zhì)和能量交換。紫蓬分校的王明老師，課堂駕馭能力強(qiáng)，把復(fù)雜地理過程拆解，引導(dǎo)學(xué)生完成思維進(jìn)階。三節(jié)課過后，大家齊聚一堂，評(píng)課議課?！八街?，可以攻玉”，互相碰撞想法，熱烈交流后，大家紛紛表示將取長(zhǎng)補(bǔ)短，為接下來的二輪復(fù)習(xí)提供借鑒。

物理：北城中學(xué)胡曉梅、合肥七中朱道蓮和合肥七中紫蓬分校翟應(yīng)林三位老師分別從不同視角確立了動(dòng)量和能量綜合應(yīng)用的微專題。胡曉梅老選取的是碰撞和類碰撞這一模型，朱道蓮老師選取的是圓弧軌道類模型，翟應(yīng)林老師的選取的是力電的綜合運(yùn)用這一模型。三位老師緊扣課標(biāo)、突出重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生建立物理模型、歸納出求解一類問題的通解通法、巧妙突破難點(diǎn)，很好的達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。接著大家對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了熱烈的討論，并就物理學(xué)科二輪復(fù)習(xí)和高考備考進(jìn)行了交流和研討，各校將在此基礎(chǔ)上再結(jié)合學(xué)情找到適合本校學(xué)生的高考備考舉措。

化學(xué)：北城中學(xué)的林海鳳老師從山東高考真題切入，讓學(xué)生感知高考真題對(duì)實(shí)驗(yàn)題的考點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)氣體的制備模型。通過練習(xí)，制備無水氯化鐵，不斷深化和鞏固制備的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。通過實(shí)例，再讓學(xué)生體會(huì)儀器的作用，掌握裝置的連接順序注意事項(xiàng)。整節(jié)課講練結(jié)合，干貨滿滿。合肥七中紫蓬分校的夏守銀老師以全國(guó)卷高考真題，感知高考實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)，體會(huì)氣體的制備的重要性，強(qiáng)調(diào)對(duì)新信息的處理作用，提升解決新情景題目的能力。

生物：紫蓬分校的李星辰老師、合肥七中的王辰一老師和北城中學(xué)的汪培老師分別精彩呈現(xiàn)了《影響光合作用的因素和應(yīng)用》課程。李星辰老師從影響光合作用的因素展開，探討了C3植物、C4植物和景天科植物的不同的二氧化碳固定途徑，拓寬了學(xué)生視野，提升了學(xué)生解題的能力。王辰一老師以“植物工廠”視頻為導(dǎo)入材料，新穎的材料，循循善誘的引導(dǎo)，在與學(xué)生的熱烈互動(dòng)中把知識(shí)傳授給同學(xué)們。北城中學(xué)汪培老師以糧食生產(chǎn)為引題、以家國(guó)情懷為基調(diào)、以培育高產(chǎn)小麥科研資料為情境，圍繞CO2濃度這一影響光合作用的因素，啟發(fā)學(xué)生思考。

在學(xué)校指導(dǎo)下，2023屆高三年級(jí)部重視教研交流，及時(shí)把握高考備考方向及策略；加大后期教學(xué)的隨堂聽課，了解二輪復(fù)習(xí)課堂情況并查看學(xué)生二輪資料的使用；強(qiáng)調(diào)用好集體備課時(shí)間，認(rèn)真研究二輪資料，做好篩選甄別；積極準(zhǔn)備合肥七中的“最后一卷”的命題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、有效備考。

（撰稿：高三備課組  統(tǒng)稿：張文圣 審稿：劉先群）