木受繩則直，金則礪則利。11月24日上午10：00，高三歷史集體備課室內(nèi)，高三全體歷史老師對期中質(zhì)檢的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)策略。

王素珍老師認(rèn)為本次期中考試試卷體現(xiàn)基礎(chǔ)性、情境化、開放性，有很強(qiáng)的價(jià)值引領(lǐng)。試題凸顯兩大亮點(diǎn)，即圖文并茂、側(cè)重考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

任翔老師對期中考試數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析。合肥七中學(xué)生在總體良好的情況下，第1、2、10題分別反映同學(xué)們的時(shí)空素養(yǎng)和思維的靈活度有待進(jìn)一步提高；第17、18題反映新情境下同學(xué)們的遷移能力需要專項(xiàng)訓(xùn)練。

在深入交流與多方探討后，高三歷史備課組老師達(dá)成一致意見：1.落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育。五大歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中，時(shí)空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)是教學(xué)的重中之重。2.強(qiáng)化教師之間的聽課與評課。在歷史組教師第一階段相互聽課的基礎(chǔ)上聚焦課堂：每節(jié)公開課前，執(zhí)教老師講明著重想要解決的問題，聽課老師給予及時(shí)反饋。3.每周非選擇題強(qiáng)化練習(xí)。歷史小論文是同學(xué)們的短板，因此需要開展小論文每周一練活動，并將集體備課、小論文練習(xí)和教學(xué)研究三者深度融合。4.點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生。對于歷史學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)，教師點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)，手把手教他們學(xué)會閱讀，學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會解題。

立德樹人這一總育人目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)中學(xué)歷史教育，當(dāng)學(xué)生學(xué)會用歷史學(xué)科思維解決他們遇到的問題時(shí)，即使在結(jié)束中學(xué)歷史學(xué)習(xí)后，但歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的習(xí)得已讓他們養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，彼此理解，這將是中學(xué)歷史教育的最高境界！

（撰稿：王素珍  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）