——市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作報(bào)道之十一

   善之本在教，教之本在師。為了提高歷史學(xué)科教學(xué)水平，進(jìn)一步深入推動(dòng)新教材的實(shí)施，10月28日，合肥一中肖瓊老師與合肥八中何勁松老師來到合肥七中進(jìn)行歷史學(xué)科的教學(xué)視導(dǎo)工作。上午，肖老師、何老師在李艷老師與周宗俊老師的陪同下，共同深入七中高一歷史課堂，認(rèn)真聆聽了劉婷老師的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》、林慧老師與方潔老師的《三國至隋唐的文化》。

劉婷老師精彩展示

林慧老師精彩展示

方潔老師精彩展示

            在課堂中，肖老師和何老師認(rèn)真觀察任課教師與學(xué)生的反應(yīng)，仔細(xì)記錄教學(xué)框架與內(nèi)容。課后，針對課堂情況與七中歷史組進(jìn)行了評課交流，兩位老師用風(fēng)趣幽默的語句對每位老師的教學(xué)做出客觀準(zhǔn)確的評價(jià)。

   劉婷老師典雅知性，課堂脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，史料運(yùn)用準(zhǔn)確科學(xué)，講課思路清晰直觀，傳授知識(shí)連貫完整。同時(shí)劉老師注重課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，真正做到以學(xué)生為“主體”，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

   林慧老師的歷史課堂氣勢磅礴，史料的選取十分用心，在短短45分鐘內(nèi)充分展現(xiàn)了三國至隋唐時(shí)期中華文化的璀璨風(fēng)采。在關(guān)注知識(shí)點(diǎn)講解的同時(shí)，更注重核心素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)文化自覺與文化自信。

   方潔老師的課堂富有活力，從思想到文藝再到科技與中外交流，備課充分，深入挖掘歷史中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的美麗，課堂語言生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)積極熱烈。

   下午，視導(dǎo)組專家走進(jìn)七中歷史選修課的課堂，走進(jìn)了曹輝老師的《中國的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)薈萃》之京劇與周宗俊老師的《現(xiàn)代國際關(guān)系中的TNT》之釣魚島問題—日本的野望。在欣賞完兩位老師的選修課之后，專家們表達(dá)了對七中的選修課多數(shù)量、高質(zhì)量的肯定，同時(shí)表示了對選修課的高度重視與深切期望。

何老師、肖老師與高一歷史組深入課堂聽課

   好風(fēng)憑借力，送我入青云。何老師與肖老師表示，七中高一歷史組在李艷老師和周宗俊老師的帶領(lǐng)下極具生命力，同時(shí)對合肥七中的老師提出了以下幾點(diǎn)期望，第一，關(guān)注課標(biāo)與核心素養(yǎng)，改變舊教材的教學(xué)思維，提倡與時(shí)俱進(jìn)。第二，關(guān)注教材編寫體系，做到綱要式教學(xué)，關(guān)注高一學(xué)情，不適宜做過多補(bǔ)充。第三，關(guān)注自身成長，多多閱讀與學(xué)習(xí)，切勿停步不前。第四，扎實(shí)歷史教學(xué)的基本功，明確教學(xué)的目的，做到“撒出去 收回來”。兩位老師的指導(dǎo)讓使我們更加明晰了新教材下的教學(xué)方向，明白了課堂上教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。

何老師與高一歷史組交流研討

   七中歷史組以此次督導(dǎo)為契機(jī)，提出與更多學(xué)校交流學(xué)習(xí)的建議，同時(shí)更加明確了在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，打造更高效的課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

   同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。短暫一天，卻讓我們收獲滿滿，何老師與肖老師的用最樸實(shí)的語言卻帶給了我們最溫暖的關(guān)懷，最強(qiáng)勁的鞭策!視導(dǎo)結(jié)束后，大家在圖書館門口合影留念！

何老師與高一歷史組合影留念