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  • 校內(nèi)新聞

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī) 深入課堂抓質(zhì)量

    時(shí)間:2020-11-02 09:10 作者:葛旻 來源:未知 閱讀次數(shù):

    ——市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作報(bào)道之六

    天高云淡的金秋十月,為了深入了解合肥七中教育教學(xué)現(xiàn)狀、提高教育教學(xué)實(shí)效。20201027日,合肥市教育局王勇副局長(zhǎng)為首的市教育局視導(dǎo)組一行蒞臨合肥七中開展全方位教育教學(xué)視導(dǎo)工作。

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖1)

    圖為市教育局視導(dǎo)組一行蒞臨七中開展視導(dǎo)工作

    清晨7:20分王勇副局長(zhǎng)早早來到高一級(jí)部,突擊檢查了周一送來的青年教師教案,指出級(jí)部不僅要檢查教案更要引導(dǎo)他們會(huì)聽、會(huì)評(píng),要抓住每一節(jié)課的核心素養(yǎng)是什么,青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校未來發(fā)展的生力軍,要積極發(fā)揮中年教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校要做好青年教師的職業(yè)規(guī)劃,引導(dǎo)他們多參加一些高水平的學(xué)術(shù)交流會(huì),只有在見賢思齊中才能茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖2)

    圖為王勇副局長(zhǎng)來到高一級(jí)部

    五育并舉是現(xiàn)在高中課程的核心理念,學(xué)校體育組老師編排的“七中飛揚(yáng)創(chuàng)編操”“炫舞啦啦”在大課間受到了學(xué)生的熱烈歡迎,動(dòng)感的節(jié)奏、整齊的動(dòng)作吸引了各位專家紛紛駐足于校園體育場(chǎng)。王勇副局長(zhǎng)在視導(dǎo)反饋會(huì)上指出七中在體育方面做的“細(xì)”,學(xué)校積極落實(shí)新課程理念,全方位貫徹執(zhí)行國家教育方針政策,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中達(dá)到了強(qiáng)身健體的教育目的。

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖3)

    圖為王勇副局長(zhǎng)觀看同學(xué)們的大課間

    王勇副局長(zhǎng)分別聽取了青年教師范慧慧、陳飛龍老師的兩節(jié)課,楊開仁校長(zhǎng)全程陪同聽課。視導(dǎo)反饋上,王勇指出七中的智育抓的“緊”,教研做的“實(shí)”,如何在新課改中尋求突破,學(xué)校要讓青年教師的發(fā)展有著眼點(diǎn),敢于給他們壓擔(dān)子,要在每一節(jié)課中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、讓單元教學(xué)到位,只有把基本功打牢才能在未來的發(fā)展中搶得先機(jī)。

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖4)

    圖為范慧慧老師上課中

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖5)

    圖為王勇副局長(zhǎng)聽課中

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖6)

    圖為楊開仁校長(zhǎng)聽課中

        學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開足選修課,王勇副局長(zhǎng)饒有興趣的來到高一(3)班聽取了生物楊子菡老師的一節(jié)手工課,本節(jié)課的內(nèi)容是《櫻花與櫻花花球》,漂亮的花朵總能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,楊子菡老師通過《秒速五厘米》視頻的引導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,讓學(xué)生在快樂中獲取知識(shí)。視導(dǎo)反饋會(huì)上,王勇副局長(zhǎng)指出合肥七中勞育做的“早”,合肥七中積極貫徹勞動(dòng)教育理念,高一年級(jí)周一至周五早晨7:00-7:50開展服務(wù)性勞動(dòng)教育,學(xué)生對(duì)學(xué)校各場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)樓衛(wèi)生進(jìn)行打掃,鍛煉了行為品質(zhì)提升了勞動(dòng)意識(shí),后期我校將結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢(shì),積極主動(dòng)的和高新區(qū)各高科技公司對(duì)接,創(chuàng)造性開展學(xué)生校外勞動(dòng)。

    以教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)   深入課堂抓質(zhì)量(圖7)

    圖為楊子菡老師的手工課

    正如市教科院葉傳平院長(zhǎng)在視導(dǎo)反饋上所說,視導(dǎo)就是于司空見慣中看不同,換個(gè)視角中見經(jīng)典,通過本次視導(dǎo)使學(xué)校及時(shí)掌握了解課堂教學(xué)中存在的問題,對(duì)促進(jìn)教師整改提高,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,改進(jìn)課堂教學(xué)提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有巨大的推進(jìn)作用。在今后的教學(xué)管理中,我們會(huì)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的狀態(tài)、新的作為譜寫學(xué)校發(fā)展的新篇章!

    (葛旻撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審核)

     

     

     

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