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  • 校內(nèi)新聞

    集體教研進(jìn)行時(shí),二輪復(fù)習(xí)細(xì)又實(shí)

    時(shí)間:2020-03-03 19:56 作者:姚方 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù):

       編者按:這個(gè)春節(jié),疫情防控成為全國(guó)人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役,上戰(zhàn)場(chǎng)的是醫(yī)護(hù)人員,而堅(jiān)守后方的還有一位位教師。班級(jí)學(xué)生健康信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個(gè)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)“史上最閑”的假期可能是每個(gè)老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情,我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列,展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
     

    致敬“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”之三十三——記高三地理備課組線上集體備課會(huì)議

       為統(tǒng)籌推進(jìn)高三“二輪”復(fù)習(xí),高三地理備課組在張啟發(fā)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,于2月29日19:00召開備課組視頻會(huì)議。會(huì)議還邀請(qǐng)了分管高三工作的教務(wù)處副主任、教科研處主任童有彩給予指導(dǎo)。

    集體教研進(jìn)行時(shí),二輪復(fù)習(xí)細(xì)又實(shí)(圖1)


       會(huì)議主要圍繞以下內(nèi)容展開:

       一、第五輪空課的任務(wù)安排

       停課不停學(xué),空課已經(jīng)進(jìn)行到第四輪,為了使積極承擔(dān)前四輪空課的老師稍作休息,身兼級(jí)部副主任的朱可可主動(dòng)承擔(dān)了本次空課任務(wù),張啟發(fā)組長(zhǎng)就第五輪空課的授課內(nèi)容,作業(yè)布置一一說(shuō)明,作為年輕的“老”教師,結(jié)合多年高三經(jīng)驗(yàn),他還和小伙伴們分享了選修教材的重點(diǎn)把握,對(duì)于無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容適當(dāng)刪減或略講,對(duì)高考中的重點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)。

    集體教研進(jìn)行時(shí),二輪復(fù)習(xí)細(xì)又實(shí)(圖2)

       二、對(duì)學(xué)生空課課前課后的管理

       學(xué)生居家學(xué)習(xí),容易松散,離高考還有不到100天的時(shí)間,因此必有強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空課課前課后的監(jiān)管,做好答疑解惑。每天在家長(zhǎng)群布置地理作業(yè),并提出作業(yè)具體要求;及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改,共性問(wèn)題在班群里反饋,個(gè)性問(wèn)題對(duì)點(diǎn)指導(dǎo);對(duì)于一些考試題或者難題,可適當(dāng)進(jìn)行錄制微課的方式幫學(xué)生集中解決;面對(duì)高考倒計(jì)時(shí),學(xué)生們或多或少會(huì)有焦慮情緒,老師們要時(shí)常給學(xué)生加油鼓勁。

    集體教研進(jìn)行時(shí),二輪復(fù)習(xí)細(xì)又實(shí)(圖3)
    張啟發(fā)老師

       三、二輪復(fù)習(xí)的策略和方法

       不同于一輪復(fù)習(xí)的逐點(diǎn)掃描,二輪復(fù)習(xí)重在教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,如何提高學(xué)生運(yùn)用地理核心素養(yǎng)處理實(shí)際高考解題的能力。必須要結(jié)合學(xué)情,量體裁衣,對(duì)參考資料的知識(shí)體系進(jìn)行適當(dāng)重構(gòu),適當(dāng)刪減內(nèi)容,增加同類型高考真題,并對(duì)高考真題深挖掘,同時(shí)注意講練結(jié)合,最好進(jìn)行案例式教學(xué),更貼合新高考要求。針對(duì)以上要求,備課組把任務(wù)分解,每人完成一個(gè)專題的改編,張啟發(fā)組長(zhǎng)率先垂范,為大家提供了參考范例。

    集體教研進(jìn)行時(shí),二輪復(fù)習(xí)細(xì)又實(shí)(圖4)
    范慧慧老師

       停課不停研,大家暢所欲言,對(duì)二輪復(fù)習(xí)提出了自己的想法和建議,并進(jìn)行了熱烈的討論。大家還針對(duì)前一階段遇到的困惑,積極請(qǐng)教,好的經(jīng)驗(yàn)同分享。

       在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持下,集體備課不再局限于面對(duì)面的研討,也不限于這樣的視頻教研會(huì)議,只要有需要,隨時(shí)可以交流。個(gè)人的力量是渺小的,“眾人拾柴火焰高”,只有發(fā)揮集體的力量,才能在教育教學(xué)工作上更快成長(zhǎng)。面對(duì)當(dāng)前時(shí)間緊,任務(wù)重的形勢(shì),必須提前規(guī)劃,做細(xì)做實(shí),才能切實(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

    (姚方撰稿 童有彩統(tǒng)稿 張永劍審核)

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