——合肥七中首屆家長(zhǎng)節(jié)活動(dòng)系列活動(dòng)之家長(zhǎng)學(xué)校

高二（2）班張祖瑞媽媽 張先梅

   “自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,深秋的七中美麗校園別樣美麗：銀杏金黃,爬山虎緋紅,冬青青翠,梧桐青紅出淺黃。在這美麗的深秋里,合肥七中首屆家長(zhǎng)節(jié)壓軸大戲——高二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校暨美麗家長(zhǎng)表彰活動(dòng)在學(xué)校行健館二樓隆重舉行。

活動(dòng)會(huì)場(chǎng)

   大會(huì)伊始,政教處朱奇副主任就為期一周的家長(zhǎng)節(jié)活動(dòng)做了簡(jiǎn)單的總結(jié), “一封家書讀懂愛”拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，“家長(zhǎng)微講堂”讓家長(zhǎng)走上講臺(tái)，讓孩子更好的了解家長(zhǎng)。“家長(zhǎng)學(xué)校”明白了解家校攜手共攀高峰的意義。高二級(jí)部宋華俊主任，吳曉菲副主任，蒲同冠副主任，米慶副主任到會(huì)并講話，就家校工作做出指導(dǎo)和寄語(yǔ)。

政教處朱奇副主任主持

級(jí)部主任們分享家校共育寄語(yǔ)

   活動(dòng)就家長(zhǎng)最擔(dān)關(guān)心的學(xué)生思想問題邀請(qǐng)合肥市王瑞名班主任工作室成員、合肥市優(yōu)秀班主任、學(xué)校講師團(tuán)講師程靜老師做“陪孩子一起感受浪漫”的報(bào)告，程老師用幽默風(fēng)趣的故事指導(dǎo)家長(zhǎng)如何面對(duì)高中生早戀。另一位特邀嘉賓胡君玲女士則用詳實(shí)的個(gè)案告訴家長(zhǎng)“面對(duì)孩子早戀我們?cè)撛趺崔k”。

王瑞名班主任工作室成員程靜老師

特邀嘉賓胡君玲女士

   活動(dòng)的高潮莫過于年級(jí)“美麗家長(zhǎng)”及校級(jí)“美麗家長(zhǎng)”表彰大會(huì)。60多位家長(zhǎng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中接過沉甸甸的獎(jiǎng)狀，這也是從事家長(zhǎng)這個(gè)“職業(yè)”第一張也是最重要的一張獎(jiǎng)狀，是學(xué)校對(duì)我們工作的認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)，告訴我們和孩子每一份付出都不會(huì)辜負(fù)，只要認(rèn)真努力地去做。

校級(jí)美麗家長(zhǎng)表彰合影

   活動(dòng)最貼心的莫過于每張凳子上都貼上了孩子們給家長(zhǎng)的心里話“孩子看不見天使的模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音”、“孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩”……這些小紙條無(wú)聲地告訴我們家長(zhǎng)的責(zé)任，以及家校合作的重要性、長(zhǎng)久性。

   活動(dòng)結(jié)束校園里燈火通明，家長(zhǎng)學(xué)校猶如這一盞盞燈，為我們指明家校攜手的含義，就像米慶副主任說的：“孩子，學(xué)校，家庭是一個(gè)正三角形的三個(gè)點(diǎn)，孩子是頂點(diǎn)，家長(zhǎng)和學(xué)校是下面的兩個(gè)點(diǎn)，孩子能飛多高，就看老師和家長(zhǎng)離得有多近”。家校攜手，共育英才！

陪孩子一起成長(zhǎng)

——參加合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校有感

高二（5）班  劉銘軒媽媽  周婷

   2019年11月22日下午，合肥七中首屆家長(zhǎng)節(jié)系列活動(dòng)之高二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校于行健館二樓隆重舉行?；顒?dòng)特邀合肥市徽韻心理咨詢部主任胡君玲女士與合肥七中優(yōu)秀班主任程靜老師就青春期孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的男女生交往過密問題做了專題報(bào)告。兩位老師精彩的演講得到了家長(zhǎng)們的熱烈掌聲，也讓家長(zhǎng)們受益匪淺，不僅學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)孩子早戀的小技巧、小方法，而且使我們認(rèn)真反思自己過去對(duì)孩子的教育中存在的問題。

   非常感謝學(xué)校在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的前提下，精心籌備了家長(zhǎng)節(jié)這一內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，不僅從德智體美勞全面培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，更增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)溝通交流。

   上周的“一封家書”活動(dòng)中，很多孩子讀家書時(shí)候潸然淚下，最真實(shí)的教育一定是觸及到孩子內(nèi)心的。偉大的教育家雅爾貝斯說：“教育最終目的是喚醒。”教育，意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。中國(guó)著名的教育家蔡元培也說：“如果一個(gè)學(xué)校不重視身體素質(zhì)教育，那么這個(gè)學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生必是殘次品，一個(gè)學(xué)校如果不重視文化教育，那么這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生必是次品，一個(gè)不重視心靈教育的學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生必是危險(xiǎn)品。”教育應(yīng)該是心靈對(duì)心靈的感受、理解、耕耘、創(chuàng)造，真正成功的教育應(yīng)該是喚醒心靈的教育，心靈的健康與否，決定這個(gè)人是不是一個(gè)健康健全的人，走進(jìn)學(xué)生心靈、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的心靈肌肉，讓學(xué)生成為適應(yīng)各種各樣復(fù)雜的環(huán)境中生存的人，一個(gè)心靈健康健全的人。

   以我的孩子劉銘軒為例，中考1分之差和一、六、八失之臂，高二分班考又以0.435分之差和重點(diǎn)班無(wú)緣，接連兩次失利對(duì)孩子的自信心打擊非常大，曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間意志低沉情緒很不穩(wěn)定，非常感謝高一的班主任李夢(mèng)玲老師和高二班主任趙捷老師對(duì)孩子的幫助和鼓勵(lì)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能逐漸調(diào)整好心態(tài)。我認(rèn)為考試只是檢驗(yàn)學(xué)業(yè)成果的一個(gè)方法，考試失利也不應(yīng)該自我否定，只要再接再厲，相信天道酬勤付出必有收獲。

   經(jīng)過一年的住校學(xué)習(xí)，孩子在適應(yīng)環(huán)境，生活自理能力，家務(wù)勞動(dòng)，人際交往等方面都得到了鍛煉和提高，不僅明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也磨煉了孩子的意志。住校以后有了對(duì)比才有體會(huì)，有一次我切了一盤水果送到他房間，兒子說老媽你可真貼心，要是換了以前，他不會(huì)有這種感觸，享受父母做的一切都是覺得理所應(yīng)當(dāng)。

   從家庭教育的角度來說，孩子從什么樣的家庭走來，他身上都會(huì)帶有原生家庭深深的烙印，愛孩子是父母親都會(huì)做的事，但要善于教育他們，需要正確的方法。家長(zhǎng)是一個(gè)不需要執(zhí)照就能上崗的職業(yè)，家長(zhǎng)當(dāng)?shù)氖欠穹Q職，沒有嚴(yán)格的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，。沒有人天生就會(huì)當(dāng)父母，并不是每位家長(zhǎng)都會(huì)教育孩子，用錯(cuò)誤的教育方式必然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種問題，所以作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)和自我完善，保持空懷心態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理念。

   作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該明曉，每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，沒有必要和別人家孩子比較，對(duì)孩子的預(yù)期要符合實(shí)際，有期望，尤其是看不清現(xiàn)實(shí)的期望，必然會(huì)導(dǎo)致失望，接受孩子的普通，鼓勵(lì)孩子做最好的自己，相信一個(gè)正直、善良、善于思考、有上進(jìn)心的孩子，以后的人生一定不會(huì)差。

   孩子出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)首先應(yīng)該反思自己，是不是自己的管教方式出了問題，而不是一味的苛責(zé)孩子，試想一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，工作中出了問題把責(zé)任全部推給下屬，這樣的領(lǐng)導(dǎo)怎么能讓下屬心悅誠(chéng)服？要求孩子保持平穩(wěn)的心態(tài)，家長(zhǎng)首先自己情緒要平和、淡定。家長(zhǎng)不管工作多忙，都應(yīng)該多和孩子溝通，學(xué)會(huì)傾聽，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在良好的氛圍里教育和指導(dǎo)他們，做他們的良師益友，幫他們答疑解惑，陪伴他們一起成長(zhǎng)。

   經(jīng)此活動(dòng)，受益頗多，“立志成人，力求成才”，我們相信，七中學(xué)子會(huì)越來好，美麗的合肥七中亦會(huì)越來越好！

（張先梅、周婷撰稿 吳曉菲攝像 高二級(jí)部吳曉菲統(tǒng)稿）