2019年11月5日下午，合肥七中召開國家“十三五”規(guī)劃課題子課題《3D創(chuàng)意設(shè)計與高中校本課程融合的研究》中期成果檢查匯報會。合肥創(chuàng)造學(xué)會秘書長張建軍主任，以及中科院張鵬飛老師出席會議。合肥七中團委陳伍華書記主持會議，課題小組成員參加了會議，與專家、領(lǐng)導(dǎo)進行深入探討。

  課題負責人陳伍華書記就課題背景、課題意義、目前研究的方向和成果以及課題后期目標和計劃改進向?qū)＜易隽私榻B。本課題立足七中學(xué)情，將3D創(chuàng)意設(shè)計與高中學(xué)科校本課程完美融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

   課題組成員張晨曦老師就合肥七中課題組從開題到現(xiàn)在所做的所有工作，向?qū)＜易隽嗽敿毜膮R報。張晨曦老師匯報了合肥七中從學(xué)校選修課以及社團活動課兩個維度入手，運用3Done這個軟件，去積極開展推進研究這個題刻。課題組的老師怎樣在一起，分工合作，使3Done軟件在合肥七中得到認識，推廣。不僅幫助學(xué)生認識這個軟件，學(xué)習(xí)仿形，更是促進學(xué)生積極思考，去用這個軟件解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，去嘗試發(fā)現(xiàn)生活中可以用這個技術(shù)解決哪些問題。

   陳伍華書記和張晨曦老師的匯報得到了專家的高度贊揚。張建軍秘書長更是連連點頭，說合肥七中的方向把握的很好。課題研究的意義和方向都認識得清楚。

   張建軍主任還對接下來的研究提出了指導(dǎo)性意見。他說課題應(yīng)抓住兩個核心：3D創(chuàng)意設(shè)計與校本課程融合。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)扁平化的優(yōu)勢，快速落實先進教育理念。借助3D打印技術(shù)提升學(xué)生空間想象能力和創(chuàng)造能力；把3D打印和校本課程融合、與學(xué)科融合、與創(chuàng)新融合、與創(chuàng)客融合，面向真實問題，才會有更多的發(fā)展。

   張鵬飛專家指出：3D打印的建模軟件的定位是幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的想法。怎么把軟件用活、怎么激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣是亟待解決的問題。專家建議首先教學(xué)上突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立“模塊化”項目，用項目驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，重視學(xué)生成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性與實用性。不僅僅停留在仿形階段，更多地引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活找真實問題，繼而解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

   習(xí)近平總書記曾說過：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教育要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標。本課題利用3D打印這一現(xiàn)代教育裝備，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從“要學(xué)生學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。

   在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)之下，課題組更加明確了課題接下來的研究方向。后面課題組將不斷思考、探索3D創(chuàng)意設(shè)計和校本課程融合的方式，不斷改進教學(xué)方式、總結(jié)經(jīng)驗，并將利用最終形成的理論研究成果反哺教育實踐。

（陳伍華撰稿 王惠攝像 團委陳伍華統(tǒng)稿）