10月11日下午2點30分，教育部發(fā)展研究中心戰(zhàn)略部主任馬陸亭、副研究員張偉、鞠光宇蒞臨合肥七中開展以人工智能對教育業(yè)態(tài)和形態(tài)的影響為內(nèi)容的調(diào)研活動。合肥七中黨委書記、校長楊開仁熱情接待并全程陪同。

調(diào)研組一行首先來到鴻采館，參觀了校史陳列室，觀看了聲光電沙盤，電子沙盤展示了合肥七中的發(fā)展歷史、新校搬遷和辦學(xué)現(xiàn)狀，楊開仁校長還詳細(xì)地向調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)講述了合肥七中新校建設(shè)和發(fā)展的思路與舉措。另一個沙盤模具也吸引了調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)的目光，這個沙盤上佇立著合肥七中的舊校模型。雖然舊校已經(jīng)移交給了一所初中使用，但合肥七中人永遠(yuǎn)不會忘記舊校的模樣，不會忘記曾經(jīng)奮斗的時光，不忘初心、不忘歷史，才能不忘傳承、不忘前行，楊開仁校長如是說道。

參觀完校史陳列室，調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)來到了心理咨詢中心。合肥七中一直很重視學(xué)生的心理健康問題，每天都會安排老師值班，為需要的學(xué)生提供幫助。心理咨詢中心配有宣泄室、團體輔導(dǎo)室、庭箱放松室、音樂放松室、3D訓(xùn)練室等專業(yè)場地以及各種專業(yè)設(shè)備，通過多種方式幫助孩子們疏導(dǎo)不良情緒。合肥七中專業(yè)的場地和設(shè)備獲得了調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)的肯定，馬陸亭主任表示很少有學(xué)校能把心理咨詢中心做到如此的規(guī)模，可見七中對學(xué)生心理健康的重視。

調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)還參觀了其他特色功能室。多功能廳為教師們提供了節(jié)日放松歡慶的場地；科技活動室、探究室和展示室以及汽車模擬駕駛室為學(xué)生們展示著科技的魅力，里面的機器人、3D打印機、激光雕刻機等等專業(yè)設(shè)備深化了學(xué)生對書本知識的理解，也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，不少學(xué)生還參加了各種科技比賽并獲得了獎項。調(diào)研組一行最后前往智慧課堂調(diào)研學(xué)校的信息化建設(shè)。合肥七中與科大訊飛合作，打造多樣化智能化的課堂教學(xué)。在未來教室里，相關(guān)老師向教育部領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹和展示了智慧課堂的教學(xué)運用，通過平板的及時反饋、精準(zhǔn)教學(xué)和互動交流的功能，優(yōu)化了教學(xué)進(jìn)程，提高了課堂教學(xué)效率，構(gòu)成了繽紛的“智慧課堂”。

走出鴻采館，楊開仁校長陪同調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)參觀了校園，就學(xué)校的道路、樓宇、建筑風(fēng)格、布局設(shè)置等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，講解了每一處景觀命名與設(shè)計的由來。期間，調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)還深入教學(xué)樓，走進(jìn)教室，教室內(nèi)窗明幾凈、設(shè)備完善，教室外電子班牌展示著個性化的班級文化。濃厚的校園文化與完善的硬件設(shè)備體現(xiàn)著七中的人文關(guān)懷與育人理念。

參觀完校園，教育部領(lǐng)導(dǎo)與楊開仁校長在行政樓201會議室就教育的人工智能化問題進(jìn)行了交流探討。合肥七中教務(wù)處張永劍主任向教育部領(lǐng)導(dǎo)作了以信息化時代課堂教學(xué)的變革探索為主題的報告。張主任從智慧校園、大數(shù)據(jù)反饋、智慧課堂三個方面詳細(xì)介紹了合肥七中在教學(xué)信息化方面的有關(guān)工作。教育部發(fā)展研究中心戰(zhàn)略部主任馬陸亭表示人工智能給我們的教育帶來了巨大變化，此次調(diào)研的目的就是為了了解學(xué)校在人工智能方面的使用現(xiàn)狀、存在的困難，傾聽基層學(xué)校的聲音，以便教育部出臺更好的政策來推進(jìn)，用人工智能助力教育促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

針對合肥七中與科大訊飛合作的智慧課堂以及智學(xué)網(wǎng)等項目，馬主任提出了很多有針對性、思考性、見解性的問題，楊開仁校長以及科大訊飛工作人員進(jìn)行了詳細(xì)的答復(fù)，現(xiàn)場交流探討氣氛熱烈。副研究員鞠光宇提出希望教育部出臺什么樣的政策來幫助學(xué)校教育的人工智能化發(fā)展的問題，楊校長表示國家對教育人工智能化的發(fā)展很重視，希望能給予學(xué)校足夠的資金來發(fā)展教育的人工智能，但各個省市、地區(qū)情況又不同，所以希望能有不同的指標(biāo)和方法來實施。同時，也希望國家能給教育主管部門和學(xué)校足夠的自主權(quán)，這樣很多工作才能施展開來。

    交流會持續(xù)了一個多小時，教育部調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓合肥七中深受感動，也深感國家對教育人工智能化的高度重視。合肥七中在接下來的工作中一定會繼續(xù)推進(jìn)教育人工智能化的發(fā)展，相信插上了科技翅膀的中國教育，一定會更好地騰飛翱翔。