心理健康教育教師是中小學(xué)心理健康教育的中堅(jiān)力量，他們的專業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)校心理健康教育與咨詢工作的開展，起到重要的作用。為了貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，加快推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育，在市文明委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和安徽貝格文化培訓(xùn)咨詢有限公司的支持下，以心理教師發(fā)展的現(xiàn)狀和需求為依據(jù)，合肥市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心組織了合肥市中小學(xué)五十余位專兼職心理健康教師赴山東濟(jì)南參加為期5天的年度高級(jí)研修班培訓(xùn)。2018年4月23日下午，培訓(xùn)在吉化大廈會(huì)議廳正式拉開帷幕。

培訓(xùn)分為四日進(jìn)行。江蘇理工學(xué)院心理教育研究所副所長(zhǎng)張冬梅教授主要為我們講述了在心理咨詢中焦點(diǎn)解決的會(huì)談技術(shù)和應(yīng)用。焦點(diǎn)治療技術(shù)圍繞“例外-目標(biāo)-一小步”的咨詢方法，咨詢師通過(guò)摘要、簡(jiǎn)述和將咨詢者問(wèn)題一般化的范式，使得前來(lái)咨詢的人發(fā)現(xiàn)自己的力量、優(yōu)點(diǎn)和自己的資源，從而獲得積極轉(zhuǎn)變的能力。

通過(guò)張教授的講解，我們學(xué)會(huì)了以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生建立良好的關(guān)系，幫助學(xué)生找到自信，重新獲得希望和目標(biāo)，并未日后心理健康教師開展心理健康工作提供了更多的視角和依托。

第二天，華南師范大學(xué)心理學(xué)副教授遲毓凱教授就學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧展開講座。遲教授用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地向我們講授了學(xué)生管理的心理學(xué)智慧。他在分析中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出，在學(xué)生管理過(guò)程中，教師要明確自己的定位，做對(duì)學(xué)生而言有影響力的教師，做學(xué)生的重要他人。遲教授還結(jié)合心理學(xué)法則，為我們提供了簡(jiǎn)單易行的操作建議。最后遲教授針對(duì)班級(jí)發(fā)展的不同階段，介紹了指揮式、教練式、支持式、授權(quán)式四種學(xué)生管理模式，并強(qiáng)調(diào)在合適的階段選擇合適的管理方式。

4月25日，團(tuán)體拓展專家羅家永老師通過(guò)一整天的心里拓展活動(dòng)，為我們介紹了如何開展心理團(tuán)體活動(dòng)，并帶領(lǐng)我們直接體會(huì)到心里拓展活動(dòng)的魅力和凝聚團(tuán)體力量作用。不同的團(tuán)體活動(dòng)有不同的作用。有的活動(dòng)為團(tuán)體間的成員“破冰”而設(shè)置，有的活動(dòng)是為了增強(qiáng)參與者的專注度，有的活動(dòng)是為了讓成員體會(huì)到團(tuán)體的力量，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和成員對(duì)團(tuán)體的歸屬感，有的活動(dòng)是為了讓成員體會(huì)到自信和勇氣。我們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，體會(huì)到活動(dòng)激發(fā)了我們的潛力，讓我們理解了團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義。只有團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)一致，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也會(huì)助力我們個(gè)人成長(zhǎng)。

最后一天的培訓(xùn)則是由濟(jì)南心理健康教育研究會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)張馨老師主持。張馨老師用她豐富的一線咨詢經(jīng)驗(yàn)，為我們介紹了焦點(diǎn)治療在咨詢中的實(shí)際應(yīng)用。張老師的介紹活潑生動(dòng)，也為我們提供了豐富的咨詢案例，供我們一起討論研究，在這樣的切磋琢磨中，我們受益匪淺。下午在對(duì)章丘四中心理健康教育中心的參觀中，我們和濟(jì)南心理健康教育的同儕們深入地交流，共同探討心理健康教育在學(xué)校教育中的重要作用和發(fā)展方向。

在這短暫的學(xué)習(xí)，使從事未成年人心理健康教育的我們受益匪淺。在日后的心理健康教育工作中，我們會(huì)將此次學(xué)習(xí)的收獲和體驗(yàn)，滲透到對(duì)學(xué)生的心理工作中。孩子只有成為一個(gè)心理健康的人，才能積極地面對(duì)每日的學(xué)習(xí)、生活，才能逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，獲得幸福感。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將攜手并行。