——記合肥七中德育教育理念

   合肥市第七中學是一所具有深厚文化底蘊、不斷創(chuàng)新進取的省級示范中學。近年來，在合肥市乃至全省都享有較高的聲譽。自1956年建校以來，合肥七中全體教師秉持“立志成人，力求成才”的校訓，六十載篳路藍縷，精益求精；一甲子春風化雨，桃李芬芳。

   2014年合肥七中遷至高新區(qū)，在楊開仁校長的帶領下，全體教員，不斷探索，努力開拓，用環(huán)境優(yōu)雅的校園，規(guī)范細致的教學管理，真實可信的教學成績贏得了學生家長及合肥市民的交口稱贊。

   學生優(yōu)異的學習成績離不開教師教學上的規(guī)范嚴謹，學生健全的人格修養(yǎng)離不開學校德育的引導塑造。人民教育家陶行知說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！?/span>

   合肥七中在培養(yǎng)學生的文化技能的同時，更加注重引導學生在思想品德上的健全與完善。我們始終努力追求讓學生開心快樂地走進校園，自信大氣地走出校園；努力追求讓學生懷揣對知識的渴望走進校園，心系對天下的理想抱負走出校園。具體來說，合肥七中主要通過以下舉措來推進學生的思想道德教育

（一）博雅大氣的校園文化建設——以文化熏陶學生

自遷居新校區(qū)以來，學校始終將校園的文化建設放在重要的位置，學校領導和廣大教師不僅為校園的樓宇亭臺賦予詩意盎然的名字，更是以“博雅”“篤行”“文慧”等良好的祝福期待著我們的學生追求智慧與品德的共同進步。校園里的自然景觀布置與廊壁文字圖片展示無不體現(xiàn)著學校濃郁的文化內(nèi)涵與歷史底蘊。

文化的影響是無聲的春雨也是根植于學生內(nèi)心沃土的萌芽。因此，學校除了對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的介紹和宣傳之外，尤為傾注心血的是對學生精神面貌的培養(yǎng)。優(yōu)雅的校園環(huán)境和良好的文化熏陶使得合肥七中學子身上張揚著一種青春活力，閃耀著一份智慧光芒，也勃發(fā)著一股自信風采。這種良好的人格修養(yǎng)不僅有助于學生的學習生活，更為他們未來的人生奠定了豐厚的思想基礎，真正做到“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路”。同時，這種博雅大氣的校園文化成為合肥七中一道亮麗的名片，也是合肥七中教學的一種特色和追求。

（二）真實精細的日常教學管理——以制度規(guī)范學生

任何一種優(yōu)異的教育都要落實到具體的日常管理中才能真正發(fā)揮它的效用。為了規(guī)范學生的學習生活習慣，也為了更加有效地推進學校管理。在寄宿制學校教育即將成為學校未來發(fā)展的新潮流的形勢之下，合肥七中校領導與全體教師將日常管理總結(jié)為“真、實、精、細”用良好的制度來規(guī)范學生，引領學生。實，就是務實實干，將學校的各項工作落實到具體的環(huán)節(jié)，做到各盡其職，各求其效；真就是較真嚴謹，，只有每位老師用認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能影響、教育學生，促使他們養(yǎng)成認真踏實的學習習慣；精，就是精益求精，師生都應用一種謙虛內(nèi)斂的態(tài)度不斷開拓進?。患?，就是細致入微，學校教育無小事，只有對學生的教育和管理做到細心細致，才能推進學校教育的有序、扎實。

同時學校還注重利用多種形式積極探索學校德育工作的開展，2016年第四屆合肥市寄宿制學校德育年會的在合肥七中的順利召開，既是我們向兄弟學校管理經(jīng)驗的學習借鑒，也是將自己的德育成果面向全市的一次交流展示。

（三）豐富多彩的校園生活實踐——以活動化育學生

  為了豐富學生的校園生活，也是為了更好地推進學生的德育工作，合肥七中利用多種形式推進多項校園活動，以便于學生在生活實踐中體驗成長的快樂，收獲青春的啟示。

通過“班班有書聲”早讀評比活動，學生在感知學習氛圍的同時又凝聚了班級的向心力，懂得為集體爭取榮譽；通過凈桌與教室文化布置活動，培養(yǎng)了學生良好的文明習慣，還有助于個人自理能力的養(yǎng)成；各具特色的女生會、男生會等心理健康座談，在了解青春期心理特征的同時還增進了學生之間正常的認知與交往；十八歲的成人禮和海棠花樹的認植。給學生留下一段最美好的時間記憶，也培養(yǎng)了他們責任與擔當意識。

  一個沒有文化底蘊的學校不可能有真正的教育，一個沒有靈魂滋養(yǎng)的校園不可能成為美麗的精神家園。合肥七中，正在以她獨特的文化氣息與富有特色的教育理念，歡迎你來看看。