2017年全國高考數(shù)學(xué)Ⅰ卷（文科）遵循《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，嚴(yán)格貫徹《2017年全國統(tǒng)一高考考試大綱》的基本要求命制，試題與去年相比穩(wěn)中有變，適度創(chuàng)新，具有較好的梯度和區(qū)分度。試卷注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，突出對(duì)考生數(shù)學(xué)思維能力、轉(zhuǎn)化化歸能力及創(chuàng)新思維能力的考查，符合新課改的精神。另外試題難度由易到難以階梯式的方式呈現(xiàn)，不論何種程度的學(xué)生都有自己的得分點(diǎn)，給學(xué)生充分的人文關(guān)懷，同時(shí)又設(shè)置了一些區(qū)分度較高的如選擇最后兩題、填空最后一題及解答題最后兩題等題型，能有效考查考生的數(shù)學(xué)能力，可以幫助不同層次的高校選拔出所需的人才。具體來說，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.立足基礎(chǔ)，緊扣考綱

  仔細(xì)做完整套試卷可以發(fā)現(xiàn)今年的文科數(shù)學(xué)試題完全緊扣考綱，

  全面考查考生對(duì)高中所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試卷的起點(diǎn)題以及解答題的前3題都是基礎(chǔ)題。具體來說選擇題的前5題較簡(jiǎn)單，中間5題難度中等，最后兩題較難；填空題前4道都是基礎(chǔ)題，最后一題考查了立體幾何中的外接球問題，對(duì)考生的空間想象力要求較高，故難度較大。解答題的前2道屬于基礎(chǔ)題，其中立體幾何比去年難度稍降；第19題的統(tǒng)計(jì)題考查了考生的數(shù)據(jù)閱讀、處理及計(jì)算能力，要想在短時(shí)間內(nèi)正確解答實(shí)屬不易；第20題解析幾何題考查了圓錐曲線中的直線與拋物線位置關(guān)系的問題，比較常見，其中第1問也是基礎(chǔ)題，只要學(xué)生沉下心來還是能夠解答出來的；第21題導(dǎo)數(shù)題考查了求函數(shù)單調(diào)區(qū)間及恒成立求參數(shù)取值范圍問題，重點(diǎn)考查分類討論思想，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力，難度較大。選考題與去年相比由于刪除了幾何證明選講，考生只需在坐標(biāo)系與參數(shù)方程及不等式選講中二選一即可，具體難度與去年相當(dāng)，是基礎(chǔ)題。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)試卷中有將近110分的基礎(chǔ)題型，考生如果在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)高中基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很牢固的話，必定能穩(wěn)定考試時(shí)的情緒，沉著冷靜的做對(duì)自己會(huì)做的問題，一定會(huì)取得較好的成績(jī)。

  2.注重能力，適度創(chuàng)新

  數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)也很抽象的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)中更要注

  重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。從對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查來看，考綱強(qiáng)調(diào)：“對(duì)能力的考查，以思維能力為核心全面考查各種能力，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性，切合學(xué)生實(shí)際”。這里的“各種能力”，包括空間想象能力（立體幾何題）、抽象概括能力（導(dǎo)數(shù)題）、推理論證能力（立體幾何題）、運(yùn)算求解能力（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題）、數(shù)據(jù)處理能力（統(tǒng)計(jì)題）以及應(yīng)用意識(shí)（立體幾何、解析幾何題）和創(chuàng)新意識(shí)（函數(shù)題）等。具體來說，試題覆蓋了高中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，涉及到函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計(jì)等主干知識(shí)。與去年的試題相比較有適度的創(chuàng)新，如第4題突出了對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查、第19題突出了學(xué)生對(duì)陌生情境下的數(shù)據(jù)分析能力的考查。

  3.源于教材，高于教材

  教材是教學(xué)的本，每年的高考試題都蘊(yùn)含著課本中重要的數(shù)學(xué)思

  維方式和思想精髓，今年的文科試卷也不例外的有一些試題都能在教材中找到原型。如第19題中對(duì)相關(guān)系數(shù)r的考查就是課本上的具體內(nèi)容，但是在平時(shí)不少考生在復(fù)習(xí)時(shí)容易忽視，而考試時(shí)對(duì)這個(gè)知識(shí)又感到陌生，不易作答，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中回歸教材就顯得至關(guān)重要。

  4.立足通性、考查通法

  高考中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查來看，考綱的要求是“從學(xué)科整體

  意義和思想價(jià)值立意，要有明確的目的，加強(qiáng)針對(duì)性，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地檢測(cè)考生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度。”如第4、6、8、12等均考查了考生的數(shù)形結(jié)合思想，第6、12、20等考查了考生的轉(zhuǎn)化化歸能力，第21題則有效的考查了分類討論的思想。

  總之，2017年高考文科數(shù)學(xué)試題更貼近中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，重在充分考查了學(xué)生的兩大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色，更加有利于高校的人才選拔。