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  • 校內(nèi)新聞

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長

    時(shí)間:2017-05-22 09:46 作者:汪浩源 來源:未知 閱讀次數(shù):

            為幫助青年教師快速成長,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),提高青年教師的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng),讓青年教師更快更好的服務(wù)于教育教學(xué)一線工作,根據(jù)合肥市教育局的工作部署和安排,由市教育局教科院組織開展的“2017年合肥市市屬高中學(xué)校青年教師培訓(xùn)中期同課異構(gòu)匯報(bào)課”活動(dòng)于510日—19日在合肥七中和合肥十中兩個(gè)分會(huì)場如期進(jìn)行。

    518日中午1230,合肥七中體育、生物學(xué)科高一、高二年級(jí)青年教師在教務(wù)處唐麗霞副主任的帶領(lǐng)下來合肥十中參加下午兩點(diǎn)的匯報(bào)課活動(dòng),來自合肥市兄弟學(xué)校的老師也參加了本次活動(dòng)。合肥市教育科學(xué)研究院體育教研員瞿福煥主任親臨會(huì)場。

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖1)

    在此次青年教師匯報(bào)課上,合肥七中汪浩源老師和合肥十中王乾坤老師分別為大家?guī)砹司臏?zhǔn)備的題為《腳背內(nèi)側(cè)踢球》的足球匯報(bào)課。兩位老師通過自身的示范向?qū)W生展示了精湛的技藝引起學(xué)生的興趣,采用游戲、引領(lǐng)指導(dǎo)、針對練習(xí)、學(xué)生展示、學(xué)生自評等多種形式帶領(lǐng)學(xué)生一同感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力,在足球?qū)W練中得到鍛煉、提高,體會(huì)到與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的樂趣以及成功的喜悅。

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖2)
    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖3)

    課后,老師們圍繞這兩節(jié)青年教師匯報(bào)課開始了交流、評課活動(dòng)。會(huì)上,瞿主任對兩位充分肯定了兩位老師上課充滿了熱情、創(chuàng)造力,課堂活潑有趣,學(xué)生學(xué)的開心、練得有勁,同時(shí)也注重課堂引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)思考,重視情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶,這是非常值得欣慰。她感嘆現(xiàn)在年青教師學(xué)習(xí)條件優(yōu)厚,擁有高平臺(tái)高起點(diǎn),有優(yōu)秀的前輩引領(lǐng)指導(dǎo)傳授經(jīng)驗(yàn),有良好的學(xué)習(xí)進(jìn)步環(huán)境。兩位新教師也向與會(huì)老師簡單的介紹自己,分享了上課的思路、心得以及參加活動(dòng)的感想。

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖4)

      秦文勇老師從教案、上課節(jié)奏、組織練習(xí)、素質(zhì)訓(xùn)練、放松活動(dòng)各個(gè)方面詳細(xì)的給新教師老師們做出點(diǎn)評,秦老師說:“王老師技術(shù)扎實(shí)、示范到位很好的提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;汪老師的課隊(duì)列安排合理、講解正確到位、素質(zhì)訓(xùn)練和放松練習(xí)始終貫穿足球主題,安排合理、到位。同時(shí)秦老師也指出了新教師在專業(yè)術(shù)語、隊(duì)列調(diào)整、練習(xí)安排上的不足之處,提出自己的建議和對新教師的鼓勵(lì)支持。

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖5)

       王曉光老師在會(huì)上做了名為《如何成為合格的體育工作者》的微型講座,他從職業(yè)道德思想情操、熱愛教育熱愛職業(yè)、提升業(yè)務(wù)能力等6個(gè)方面向與會(huì)的老師分享了自己的寶貴知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也對新入職的教師提出了“一年站穩(wěn)講臺(tái)、三年成為骨干”的殷切希望和期待。

    品味足球運(yùn)動(dòng)魅力 促進(jìn)青年教師成長(圖6)

    最后瞿主任對專家的點(diǎn)評表示衷心的感謝,對兩位年輕老師的表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì),并提出了希望年輕教師要多參加、積極參加這樣的活動(dòng),勤思善學(xué),努力提高,爭取早日成為一名合格的體育教師乃至一名合格的體育工作者。

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