2016年10月25日，合肥市西片區(qū)高三一輪復(fù)習(xí)視導(dǎo)活動(dòng)在合肥七中舉行，合肥市教育局黃威老師以及來(lái)自合肥市西區(qū)和長(zhǎng)豐縣共十五所高中的生物老師共同參加了高三生物教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

       本次視導(dǎo)的第一部分內(nèi)容是聽(tīng)取合肥七中三位青年老師代表上的公開(kāi)課。三位年輕老師：李先秀、李萬(wàn)瑞、吳國(guó)慶，均以《細(xì)胞的增殖》為課題，進(jìn)行了一次精彩紛呈的同課異構(gòu)。“李先秀老師是一個(gè)少有的敢于用板書(shū)來(lái)上課的年輕老師，板書(shū)很漂亮，上的課細(xì)致精彩；李萬(wàn)瑞老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，敢于在課堂上暴露出學(xué)生的問(wèn)題，這一點(diǎn)非常的難得；吳國(guó)慶老師在整體課堂上的設(shè)計(jì)使得板書(shū)和PPT結(jié)合緊密、相得益彰”，這是黃威老師在最終的交流會(huì)上給予的肯定評(píng)價(jià)，他還說(shuō)道“同課異構(gòu)最能夠反映出問(wèn)題，三個(gè)人所教的內(nèi)容雖然是一樣的，但是處理的形式、方法都不相同，都有各自的特點(diǎn)，雖然作為年輕老師,還各自有著不足,但是都有設(shè)計(jì)，很用心, 這三節(jié)課都還是不錯(cuò)的”.

       在下午的生物組內(nèi)的交流會(huì)上，在黃威老師進(jìn)行最后的總結(jié)評(píng)價(jià)之前，其他學(xué)校的老師也分別提出了自己的看法?？傮w上都認(rèn)為三位年輕老師都像是擁有著高三經(jīng)驗(yàn)的人，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，對(duì)于課本的挖掘都相當(dāng)?shù)牡轿?，板?shū)、PPT都各有特色，此次聽(tīng)課不虛此行、收獲頗豐。此次高三一輪復(fù)習(xí)視導(dǎo)活動(dòng)在評(píng)課部分的交流是極其深刻的，在丁慧老師的主持下，其他學(xué)校的老師根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了很多寶貴的建議：在課堂中如果要提問(wèn)，應(yīng)該給學(xué)生更多的反應(yīng)時(shí)間；老師應(yīng)該把問(wèn)題更多的拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去討論，內(nèi)部解決。這一點(diǎn)與之前生物組集體備課時(shí)汪永蘭老師就習(xí)題課的講解方法給出的新穎且實(shí)用的方法相同，她建議讓學(xué)生形成互助小組，組內(nèi)解決，杜絕老師面面俱到。組內(nèi)評(píng)課的最后,黃威老師高屋建瓴的針對(duì)他近期的視導(dǎo)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,對(duì)在座的高三教師提出一些建議.首先,關(guān)于板書(shū)和PPT,其實(shí),這兩者不是對(duì)立的,一些立體的,抽象的東西，綜合性,內(nèi)容比較多的就可用PPT展示；但是板書(shū)同樣重要,它是一個(gè)脈絡(luò)展示,也是重點(diǎn)提醒;第二點(diǎn),關(guān)于生物知識(shí)的整體性，生物的知識(shí)本就零碎,如何讓學(xué)生形成關(guān)聯(lián)性、建立整體意識(shí)才是一輪復(fù)習(xí)時(shí)更需要思考的問(wèn)題.

       本次的視導(dǎo)活動(dòng)在肯定聲中緩緩落幕了，但是合肥七中生物組對(duì)于高三教學(xué)的探索正當(dāng)時(shí)。由學(xué)校牽頭的傳幫帶，大力推進(jìn)的“青藍(lán)工程”讓生物組的每一位年輕老師都有了自己專屬的師傅。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、踏實(shí)肯干，無(wú)論何時(shí)都以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，對(duì)待課堂；用最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。這是生物組的“師傅”們通過(guò)一節(jié)節(jié)用心設(shè)計(jì)、精彩紛呈的課堂教會(huì)生物組“徒弟”們的最簡(jiǎn)單卻又最深刻的道理。這個(gè)最低的標(biāo)準(zhǔn)線督促著新加入生物大家庭的青年教師們不斷的努力，奮斗。此次公開(kāi)課的準(zhǔn)備，高三生物組充分展現(xiàn)出了其團(tuán)結(jié)、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的特點(diǎn)。三位上課老師積極備課，首先通過(guò)一遍又一遍的自我否定去不斷的修正打磨課堂的每一句話，生物組內(nèi)的汪永蘭老師、丁慧老師、朱奇老師根據(jù)自己的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)取三位年輕老師的課堂展示之后均提出了很多寶貴的修正點(diǎn)，耐心、細(xì)致、真心的助力組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)。

       高三生物組就像一個(gè)溫暖的大家庭，雖然也會(huì)遇到很多的艱難和困苦，但是只要大家團(tuán)結(jié)在一起，就一定能將高三的生物組工作推進(jìn)的更好，更優(yōu)！