——合肥七中2016年暑期校本培訓系列報道（四）

赤日炎炎，驕陽似火。暑期的假日余溫雖還未消退，但是在合肥七中的校園里，已經來了一群提前返校的老師們，他們帶著提升自我、加速成長的強烈意愿，正在參加今年的校本培訓。

合肥七中的校本培訓一直是本校的慣例，特別是在新校區(qū)建成和使用以后，學校大量引進青年教師。今年的校本培訓也是為了認真貫徹落實上級主管部門有關校本培訓的文件精神，從我校實際出發(fā)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢來提高教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新和科研能力，加速促進教師專業(yè)成長以適應基礎教育和新課程改革與發(fā)展，并為進一步提高教育教學質量奠定更加堅實的基礎。

此次培訓從8月16日開始，通過主題報告、專門培訓、小組交流、自主學習等培訓模式，從教師專業(yè)化成長和師德師風優(yōu)化、現代信息技術應用能力、心理健康教育水平及班級管理技能等方面，對合肥七中近三年新入職的老師、所有班主任老師們做一個系統、專業(yè)、高效的培訓。

主持本場培訓的夏立松副校長開門見山，班級管理和班主任技能培訓一直是校本培訓的重中之重，教師若沒當過班主任，他的教師生涯是不完整的。同時班主任工作又是辛苦且具有技巧的，此次學校特意請來我校具有二十三年班主任工作經歷的特級教師王天嬌老師和合肥八中優(yōu)秀班主任方立立老師，為我們做了兩場條理清晰、生動有序的班級管理和班主任工作專題講座。

王天嬌老師開篇用了一個問題表達了她對自己工作的熱愛。她說若別人問她下輩子她愿意從事什么職業(yè)，她仍然會選擇教師。并不是因為她在這個職業(yè)上有多么出色，而是因為她能在這份工作上，感受到幸福。寥寥幾句話瞬間抓住了在場所有老師的心，接著王老師用眾多生動的案例和通俗易懂卻發(fā)人深省的語言講述了她從教三十余年最真實的感悟和體會。

王老師最先提出來的，是關于作為老師的幸福。從網上流傳的“世界那么大，我想去看看”中我們可以感受到那位老師是不幸福的。這個幸福應源自做工作的人應有的坦誠，應源自對教師這個職業(yè)的享受，而不僅僅是把教師這個職業(yè)當作一種謀生手段。很多老師不能從這個職業(yè)中獲得幸福，是因為他們把優(yōu)秀看的比幸福重要，所以他們很累，不僅是身累，更是心累。王老師一再指出作為班主任，要經的起批評和失敗，要正確對待學生學習的排名等量化指標，要學會調節(jié)自己的心理分擔，真正去享受講臺，享受作為老師的幸福。優(yōu)秀很重要，但幸福比優(yōu)秀更重要。優(yōu)秀只屬于少部分的老師，但每一個老師都可以很幸福。只有這樣，我們才能保持長久的工作熱情，才能更好的走下去。

接下來，王老師又深入細致的給我們介紹了關于如何與家長正確溝通交流、在班級管理中需注意的細節(jié)及如何提高教學效率等問題。她指出，當出現問題時，班主任要勇于承擔責任，不要害怕承認錯誤，只要以誠相待，家長和學生一定能夠理解支持的。在新學期開始時，班主任一定要關注學生良好聽課習慣的培養(yǎng)，想方設法讓老師和孩子都靜下心來才能抓住課堂，贏在課堂。

最后，王老師意味深長的給我們年青教師提了一些中肯的建議，包括如何備課、如何控制課堂、習題課的教學以及作業(yè)布置等方面，知無不言言無不盡，讓青年教師們感受到深深地暖意。

接下來來自合肥八中具有優(yōu)秀班主任工作經驗的方立立老師，也用她多年帶班的工作經驗給剛入職和入職不久的老師們介紹了成為一名新時期的班主任應該做好哪些準備。

在“新時期”的大背景下，班主任老師需要面對的學校、學生和家長早已不是我們傳統印象當中的形象。處于上升期的學校又是全新的寄宿制，不僅大大延長了班主任的工作時間，更很大程度上加重了班主任的工作量?，F在的學生和家長也不僅僅追求學習成績的提高，健康、快樂成長也是他們關注的焦點。

在這樣的背景下，班主任老師首先應該關注的是自己的身體。高強度的工作應學會科學、有效的休息方式，有很多老師剛工作幾年身體就出現了許多問題，只有自己保持身體健康了才能更長久的走下去。這也和王天嬌老師提出的觀念不謀而合。

其次，新老師面對班主任工作一定要做好心理準備。學校的一切事務都作用于學生，所有的工作只能通過班主任來實施，所以繁雜是班主任工作的常態(tài)，要想緩解，最好的辦法就是“當即就做”。拒絕拖拉，用果斷來處理一切。

班主任在工作中會碰到許多困難和阻礙，可以抱怨，但千萬不能當真，要學會利用學校的作用，使學校成為自己的助力。宣傳學校的理念和方針，其實是提高管理班級的水平，我們是要做教育而不僅僅是抓作業(yè)、催遲到的保姆，我們應有自己的專業(yè)性并且要體現自己的專業(yè)性。

班主任對待孩子，要有耐心和愛心，說起來很容易，但實際操作是非常困難的，每個孩子的個性都是不一樣的，你不一定會喜歡每一個孩子，但你必須要愛每一個孩子。這個“愛”就體現在你需要“管”他們。要“管”，不一定能管好，管不好，仍要管。這個“管”不僅僅是傳統意義上的管，“管”并不是為了管住，而是為了教、為了成長。教是為了讓他們意識到什么是對的，什么是不對的，要學會明辨是非，這其實也是在培養(yǎng)孩子“三觀”的正確樹立。

方立立老師的講座也贏得在場聽眾的陣陣掌聲，引人入勝的同時讓人醍醐灌頂。兩位老師的報告并沒有枯燥的理論、冗長的內容，但卻句句在理，字字對心，大家獲益匪淺的同時也非常感謝兩位老師的真誠指導。

合肥七中的校本培訓還在如火如荼的進行中，一系列的培訓活動給七中人帶來了新的思考，他山之石，可以攻玉。在校本培訓的過程中，七中的老師們在思考、在汲取、在學習。相信在一次次的汲取與開拓中，七中的老師一定能博采眾長，開拓創(chuàng)新，走出屬于自己的一片美好天地。