——合肥七中2016年暑期校本培訓(xùn)系列報(bào)道（二）

“和孩子聊上一天不如陪孩子做一個(gè)游戲”８月１６日上午，合肥七中桃蹊會(huì)堂內(nèi)，市教研室心理健康教育中心李妮老師用一個(gè)鮮活而又實(shí)用“人際九宮格”游戲拉開了題為《教師心理健康以及學(xué)生常見心理問題的干預(yù)》專題報(bào)告的序曲。近三年入職的所有老師，全體班主任和生活老師聆聽了今天的報(bào)告。

李老師結(jié)合具體的實(shí)例為大家有層次的展示出青少年在心理發(fā)展中都存在哪些問題，這些問題來自于哪里，又該如何解決。李老師認(rèn)當(dāng)代學(xué)生生活情境有如下的幾個(gè)特點(diǎn):第一，學(xué)生的經(jīng)歷相對(duì)單純，在父母的陪伴下，沒有經(jīng)歷過過于復(fù)雜的事情；第二。交往過于簡(jiǎn)單，身邊的同齡人少之又少，缺乏足夠的交往空間；第三，學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)，在家長(zhǎng)這里、老師心中，仿佛學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為了衡量學(xué)生自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的情境造成了學(xué)生擁有如下特點(diǎn)：頭腦聰明，很會(huì)迎合家長(zhǎng)和老師，但也很有可能善于威脅；心靈脆弱，缺乏自信，難以發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，也見不得別人比自己優(yōu)秀；人際關(guān)系不良，不知道怎樣和別人正常愉悅的相處。

正是由于這些原因的存在，才需要各位老師去進(jìn)行心理咨詢工作,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)健康的氛圍，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。李老師語重心長(zhǎng)的告訴與會(huì)者，心理工作要做，但是一定要量力而行，不要天真的認(rèn)為你可以解決所有的問題。作為一位人民教師，教育學(xué)生是你的義務(wù)，但如果學(xué)生的心理問題已然屬于嚴(yán)重心理問題，你必須請(qǐng)求外界的幫助。另外，學(xué)生的心理問題往往根源于家庭，形成于社會(huì)，表現(xiàn)于學(xué)校，每一個(gè)問題學(xué)生的背后可能代表著一個(gè)有問題的家庭，這一點(diǎn)告訴我們，學(xué)生是家庭的一面鏡子，反映出來的問題你不一定能夠解決。但這同時(shí)告訴我們，我們可以對(duì)學(xué)生施加一定的影響。以班主任為例，你就是你所管理的小團(tuán)體的一面鏡子，你是一個(gè)善于解決問題的班主任，你的學(xué)生就有能力處理多方面的問題；你是一個(gè)善于溝通的班主任，你的學(xué)生人際交往就不會(huì)太差，因此，提升自己的人格品質(zhì)，健全自身才是班主任管理工作的第一步。

根據(jù)埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段理論分析，學(xué)生的各個(gè)階段都會(huì)存在“危機(jī)”，這種危機(jī)有其存在的價(jià)值和意義。因此，當(dāng)我們面對(duì)叛逆的學(xué)生，不自信的學(xué)生，缺乏安全感的學(xué)生……不要煩惱，不要害怕，這是一種正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)該慶幸這種問題暴露了出來。要用理智的目光去看待，用智慧的手段去處理，表現(xiàn)出一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力。當(dāng)學(xué)生戀愛了，我們要尊重、關(guān)注加指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生逆反了，我們要陪練；當(dāng)學(xué)生有校園暴力時(shí)，我們幫助他釋放力比多；當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)，我們?yōu)樗麆?chuàng)造自信的平臺(tái)。當(dāng)你擺正了心態(tài)，學(xué)生會(huì)用崇拜的目光看著你，會(huì)不自覺的去觀察和模仿你，教育的種子就這樣在他們的心田里生根、發(fā)芽。

為時(shí)兩個(gè)小時(shí)的精彩報(bào)告在熱烈的掌聲中結(jié)束。鄧宗國副校長(zhǎng)對(duì)李老師冒著酷暑來七中傳經(jīng)送寶深表感謝。 鄧校長(zhǎng)感慨的說：雖然， 一般來說，中學(xué)生的心理發(fā)展是正常和健康的。但是，我們也不應(yīng)該忽視中學(xué)生遇到的心理困惑。如果困惑不及時(shí)給予消除，任其長(zhǎng)期積累，超過其年齡心理具有的承受力，則容易產(chǎn)生自暴、自棄、自卑乃至妒忌、憎恨等不健康心理，形成孤僻、懦弱或急噪、粗暴等人格阻礙。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，預(yù)防與消除學(xué)生心理問題的滋生，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生的心理健康水平。相信本場(chǎng)報(bào)告對(duì)于提升廣大老師的心理健康教育水平和我校的心理健康教育工作都會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

希望所有的老師在聊到自己學(xué)生的時(shí)候，會(huì)是眉飛色舞，興致盎然的。你去愛他們，他們才可愛！你關(guān)注的陽光照到他，他就會(huì)發(fā)光。愿全體教師都能找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，成就幸福的教育事業(yè)。