——合肥七中、阜陽城郊中學(xué)、穎上二中2016屆高三交流研討活動側(cè)記

隨著2016年高考的日益臨近，高三全體師生們的復(fù)習(xí)備考已經(jīng)進入了最后的沖刺階段，每一個教育教學(xué)管理細節(jié)和具體舉措都將會對最終的復(fù)習(xí)備考效果起到至關(guān)重要的作用。為了更加準(zhǔn)確地把握高考方向，切實提高二輪復(fù)習(xí)的效率，引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)高效的備考，合肥七中、阜陽城郊中學(xué)和穎上二中三校2016屆高三第二輪研討交流活動于3月19日在合肥七中老城校區(qū)拉開帷幕。本次活動圍繞“高三二輪復(fù)習(xí)課研討”和“考試大綱及考試說明研讀”兩個主題展開。三校近七十位高三教師，全程參與了二輪復(fù)習(xí)“同課異構(gòu)”和“考試大綱及考試說明研讀”等系列活動。

活動正式開始前，召開了一個簡短而熱情隆重的活動啟動和歡迎儀式，三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加，合肥七中楊開仁校長發(fā)表了激情洋溢的講話。他對自2010年以來與阜陽城郊中學(xué)常規(guī)常態(tài)、務(wù)實高效、多維度多層面的合作交流取得的優(yōu)良效果給予了充分肯定，對兩校在合作交流中建立的良好校際關(guān)系和深厚友誼表示高度贊賞。本次活動，穎上二中高三團隊的加入為這一交流平臺注入了新的力量和活力，使得這一平臺變的更加寬闊和堅實。楊校長對三校的交流合作也提出了殷切的期望，希望通過三校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，依托三校的集體智慧，不斷開展、拓寬合作和交流的形式和內(nèi)容，真正實現(xiàn)互幫互助、資源共享及合作共贏，為三校教育教學(xué)和管理品質(zhì)的提升做出應(yīng)有的貢獻。

阜陽城郊中學(xué)呂振中副校長和穎上二中朱超副校長代表兩校老師向多年來合肥七中給予的幫扶表示了衷心的感謝，對活動環(huán)節(jié)的精心組織和策劃表示了充分可定，并期待本次活動和未來的合作交流取得更深層次、更加實效的效果。

合肥七中教務(wù)處張永劍主任將本次活動的具體安排向到會領(lǐng)導(dǎo)和老師做了匯報?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段19日下午在老城校區(qū)開展“二輪復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)”授課和聽課，第二階段20日上午在高新校區(qū)以學(xué)科組為單位，進行“同課異構(gòu)”的評課及由三校選派的主講教師對新課標(biāo)全國卷考試大綱和考試說明進行解讀和研討。

19日下午，二輪復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)的授課和聽課環(huán)節(jié)拉開了本次活動的序幕。三校九個高考學(xué)科二十七位教師針對二輪復(fù)習(xí)的特點和要求，根據(jù)三校不同的學(xué)情特征，將自己精心準(zhǔn)備的一堂高質(zhì)量的二輪復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)給了全體高三學(xué)生和聽課老師。授課教師憑借深厚的教學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)，通過對知識重點的強調(diào)突出、難點的化解突破，以不同的角度和教學(xué)手段達成了教學(xué)目標(biāo)、出色的完成了教學(xué)任務(wù)，給全體學(xué)生和聽課教師留下了深刻印象。透過短短的一節(jié)課，充分體現(xiàn)出三校老師在復(fù)習(xí)備考中對高考命題方向和重難點的準(zhǔn)確把握，對二輪復(fù)習(xí)課的教法研究和對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)有效，取得了預(yù)期的較好效果。

20日上午，三校老師共同驅(qū)車前往我校高新校區(qū)，“同課異構(gòu)”評課和考試大綱及考試說明研讀活動安排在我校圖書樓“博雅館”學(xué)科備課室進行。各學(xué)科的評課階段，三位授課教師先把各自教學(xué)的設(shè)想做了介紹，聽課老師根據(jù)自己的聽課感受和心得也發(fā)表了自己的見解，提出了中肯的意見和建議老師們開誠布公，毫無保留地進行了點評，對二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)有了更加清晰的認識，明確了后期復(fù)習(xí)中需要注意的問題，也從授課老師那里學(xué)到了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗，為下一階段的教學(xué)提供了的指導(dǎo)性的參照。

熱烈的評課之后就是對考試說明的解讀。合肥七中物理特級教師王天驕老師高屋建瓴，站在專家的高度對考試說明作了非常深入細致的解讀。王老師還特別指出，后期的復(fù)習(xí)既要關(guān)注學(xué)生的知識成長，更需要借助學(xué)校和年級、班級的管理，做好學(xué)生的思想教育引導(dǎo)，使得教學(xué)教學(xué)效果事半功倍，王老師的發(fā)言讓兄弟學(xué)校的老師們贊嘆不已，深感不虛此行。

蘇衛(wèi)兵副校長全程參與了語文學(xué)科的評課和研讀活動。三位授課教師緊緊圍繞 “語言運用連貫”這一課題的展示課給他留下了深刻的印象。城郊中學(xué)的馬克文老師注重學(xué)生的參與，放手讓學(xué)生討論，擬寫答案，評判對錯，他只在關(guān)鍵處做些點撥，老師的講解不多，但學(xué)生的收獲不少。潁上二中的謝亮老師，嚴(yán)謹認真，選用的例題符合高考的考察難度，從多角度訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，教給學(xué)生解題的方法簡單明確，可操作性強。合肥七中的施耘耘老師，針對本班學(xué)情，先引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中《咬文嚼字》的內(nèi)容，牢記做此類題目的一個基本態(tài)度：斟酌字句，要有一字不肯放松的謹嚴(yán)精神。然后對此類題目的各種類型做了詳略得當(dāng)?shù)闹v解，最后歸納出解題的思路。三位老師的課都充分體現(xiàn)出了本節(jié)課的重點，攻克了難點，是精彩紛呈的一節(jié)課。

數(shù)學(xué)學(xué)科三位老師對考試大綱和考試說明的研讀更是體現(xiàn)了老師們準(zhǔn)確把握高考方向，悉心研究高考試題，精準(zhǔn)定位二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生知識和能力的全面提升的核心思路。合肥七中王世朋老師將2015年考綱和考試說明逐個知識點進行了對比和分析，并對后期復(fù)習(xí)給出了自己的設(shè)想和建議。他認為，根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情，落實分層教學(xué)是后期實現(xiàn)學(xué)生大面積提升的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)將更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生能有更多的思考和解決問題的時間，并在教學(xué)中逐步加強通性通法和數(shù)學(xué)思想的貫徹，淡化解題技巧。阜陽城郊中學(xué)李輝老師強調(diào)指出，后期復(fù)習(xí)還是要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本思想和基本技能的提升，將二輪專題復(fù)習(xí)進行科學(xué)的分解和細化。穎上二中的馬繼峰老師則提出，后期的復(fù)習(xí)應(yīng)重點突出以考帶練的模式，通過各類實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在考、練中得以鞏固和提升。通過同課異構(gòu)的觀摩學(xué)習(xí)和對考綱和考試說明的研讀以及對高考真題的梳理和解析，老師們對照反思自己的課堂教學(xué)進行反思和探討，對高考全國卷的認識也不更加明晰、透徹，為后期的沖刺階段指明了方向。

老師們的交流熱烈、充分、實效，近四個小時的交流活動即將結(jié)束，老師們?nèi)匀桓杏X意猶未盡，交流互動一直延續(xù)到會場之外。

午餐過后，在楊開仁校長的引導(dǎo)下，兩校老師饒有興趣的參觀了高新校區(qū)的校園環(huán)境以及設(shè)施場館。楊校長每到一處便如數(shù)家珍般的悉心講解和介紹，優(yōu)美的校園環(huán)境和濃郁的文化氛圍讓參觀的老師們交口稱贊、流連忘返。

兩天的交流活動緊張而充實，從老師們臉上看到的不是疲倦，而是洋溢著滿滿的收獲和幸?？鞓返男θ荩≌鐥铋_仁校長送別時說的：“相信在三校領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力，2016屆高考我們一定會取得更加優(yōu)異的成績，期待高考結(jié)束時互傳捷報，三校的發(fā)展也定會如這滿園的春色，散發(fā)出無限的活力和希望！”