1月6日周三下午，合肥一中舉辦了第五屆德育展示課活動(dòng)，該活動(dòng)邀請多位省、市級(jí)德育及心理健康教育相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)和研究員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，還吸引了眾多兄弟學(xué)校的班主任代表前去觀摩。合肥七中得到邀請后，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，高一、高二班主任在政教處李躍鵬主任的帶領(lǐng)下，前往合肥一中觀摩學(xué)習(xí)。

        本次活動(dòng)以六堂德育主題班會(huì)課為主要展示內(nèi)容，共分三個(gè)會(huì)場進(jìn)行展示，旨在促進(jìn)高中德育工作的交流研討。高一級(jí)部班主任代表在第三組團(tuán)長吳曉菲老師的帶領(lǐng)下，選擇了第一會(huì)場觀摩學(xué)習(xí)。第一會(huì)場進(jìn)行了兩節(jié)分別針對(duì)高一和高三學(xué)生的德育主題班會(huì)展示課。

 

        下午1：50展示課開始，合肥一中的階梯教室早已擠滿了來自合肥市不同學(xué)校的班主任代表。第一堂課由合肥一中吳燕老師進(jìn)行展示，其班會(huì)的主題為“好習(xí)慣，好人生”。吳老師用猜謎語和講故事的形式說明好習(xí)慣的重要性從而導(dǎo)入主題，接著設(shè)計(jì)了游戲“不得出現(xiàn)你、我、他”這一環(huán)節(jié)，以輕松幽默的形式使學(xué)生在游戲過程中感受到習(xí)慣的力量。游戲后與學(xué)生一同分享好習(xí)慣的故事，師生互動(dòng)融洽，學(xué)生積極發(fā)言。接著，通過視頻《闖紅燈警示錄》和《壞習(xí)慣失去機(jī)會(huì)》等故事和學(xué)生一同感悟壞習(xí)慣所帶來的影響并利用教師自身改掉壞習(xí)慣的故事與學(xué)生分析克服壞習(xí)慣的方法。最后，針對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)入高中后的生活細(xì)節(jié)探討中學(xué)生要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣，以《中小學(xué)生守則之歌》進(jìn)行總結(jié)和倡議，引導(dǎo)學(xué)生注意自己的語言和行為習(xí)慣，遵守中小學(xué)生守則，呼吁讓好習(xí)慣伴隨成長再次點(diǎn)題。

        第二堂課由合肥一中林佩紅老師進(jìn)行展示。這堂課主要針對(duì)高三學(xué)生特點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)方法”為主題開展。本堂課別出心裁，全程由學(xué)生主持，學(xué)生板書，學(xué)生發(fā)言討論，頗具特色。課程伊始，以“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”導(dǎo)入，點(diǎn)明探討“我們?yōu)楹味霭l(fā)”，明確學(xué)習(xí)的目的和意義，并提出當(dāng)前的目標(biāo)為大學(xué)。第二環(huán)節(jié)針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析，討論該“如何出發(fā)”，第三部分則探討具體學(xué)習(xí)方法，學(xué)生積極舉手，建言獻(xiàn)策，分享自己的學(xué)習(xí)方法。主持人以視頻《面對(duì)巨人》選段提出學(xué)習(xí)需要目標(biāo)引領(lǐng)，又以同學(xué)學(xué)習(xí)生活實(shí)拍和老師的寄語引出學(xué)習(xí)需要積淀。緊接著以班級(jí)同學(xué)錯(cuò)題本和學(xué)長反思本的展示強(qiáng)調(diào)反思的效果，而后又以同伴和師生交流和優(yōu)秀學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)提出與優(yōu)秀者交流的重要，并歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。最后以老師寄語和采訪校長的視頻提出使學(xué)習(xí)行之有效的方法是堅(jiān)持對(duì)本堂課進(jìn)行了總結(jié)升華，并以“薔薇”開放時(shí)節(jié)呼應(yīng)開頭，為全班同學(xué)的高考做出美好祝愿。

        活動(dòng)后吳曉菲團(tuán)長帶領(lǐng)合肥七中高一年級(jí)三位青年班主任代表合影留念，建議青年班主任返校后將此次活動(dòng)的心得與其他老師廣泛交流，并鼓勵(lì)青年班主任多參與相關(guān)活動(dòng)，多思考、多學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更好。

        合肥七中高新校區(qū)分管教學(xué)、兼管德育的鄧宗國副校長多次說到，合肥七中的德育工作本著楊開仁校長一以貫之的“服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展”的宗旨，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不斷思考、探索、創(chuàng)造，為學(xué)生的成長增添許多發(fā)現(xiàn)和欣喜。但這些與德育工作者自身的素養(yǎng)密不可分，德育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，汲取充分的養(yǎng)分，才能在德育的過程中體現(xiàn)教育的價(jià)值，體驗(yàn)教育的快樂。