楊開仁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校建設(shè)要充分考慮學(xué)校的教育功能，學(xué)校必須高度參與、深度介入。七中新校規(guī)劃歷時(shí)9個(gè)月，校園建設(shè)歷時(shí)近兩年。在前期規(guī)劃中，我們主動(dòng)參與打磨，每一幢樓的位置，每一幢樓的大小，每一幢樓怎么建，建成后怎么使用，動(dòng)工之前全部設(shè)計(jì)好。新校區(qū)用地呈東高西低、北高南低，在規(guī)劃過程中，我們注意因形就勢(shì)而建。整個(gè)校園23個(gè)單體建筑，沒有兩個(gè)建筑在一個(gè)平面上，通過道路臺(tái)階融通連接、錯(cuò)落有致。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分布以“品位、人性、便捷”為原則，既相對(duì)獨(dú)立，又和諧連片，功能完善，布局美觀。從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，用時(shí)一般不超過3分鐘。教學(xué)樓走廊為4－4.2米寬，為短暫課間學(xué)生嬉戲、活動(dòng)提供了超大空間。每間教室均利用空間設(shè)置了60個(gè)小隔柜，供學(xué)生存放書本、作業(yè)。

      新校建設(shè)過程中，學(xué)校主動(dòng)作為，積極爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，按照學(xué)校的意愿充分彰顯設(shè)施的教育教學(xué)功能。在整個(gè)建設(shè)過程中，學(xué)校專門成立新校建設(shè)“三人”小組，謀劃在前，行動(dòng)在先，帶頭奉獻(xiàn)，實(shí)干建校。前期建設(shè)近百次專題會(huì)，后期籌備一天一例會(huì)，風(fēng)雨無阻，無一缺席。比如建筑選材，外墻材料叫陶土劈開磚，第一眼感覺有點(diǎn)舊，這是學(xué)校有意打造，追求修新如舊，給人以歷史的厚重。比如設(shè)施配備，所有教學(xué)用房、公寓用房都是壁掛式空調(diào)，食堂、體育館用的是超大功能空調(diào)，禮堂、圖書館用的是中央空調(diào)系統(tǒng)，既考慮了未來的便捷使用，又考慮到了節(jié)能節(jié)電。

      精心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，科學(xué)的施工管理，充分的話語(yǔ)建議，才保證了新校的獨(dú)特風(fēng)格和恢宏氣勢(shì)。簡(jiǎn)約的歐派和淡雅的徽派有機(jī)融合，紅磚黛瓦，古樸典雅，前廳后院，綠樹掩映。所有的教學(xué)、辦公用房都是坡屋面，所有的公寓樓都是平頂，樓頂解決晾曬，樓下安排洗浴。新校設(shè)置了南、北、東三個(gè)大門，各具特色。南門為形象禮儀之門，氣勢(shì)恢弘、莊重大氣，校名為鈦金字架設(shè)于門樓之上；北門為便捷實(shí)用之門，是學(xué)生進(jìn)出校園的主要通道，校名中英文對(duì)照，鐫刻于門東一巨石之上；東門為綠色生態(tài)之門，呼應(yīng)高壓走廊綠帶，內(nèi)與生態(tài)園相連，外與廊帶綠化融通，大門兩側(cè)植攀爬植物攀附門架，校名為一傳統(tǒng)豎牌懸掛于門柱之間。校園圍墻外植冬青，內(nèi)攀薔薇，期望成為綠色籬障，有圍墻而不見圍墻。

      高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的學(xué)校建設(shè)需要用文化內(nèi)涵充實(shí)，需要在校園文化氛圍營(yíng)造上著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)規(guī)劃、注重品位，突出高雅、大氣、實(shí)在的主題。為此，我們?cè)谛滦＝ㄔO(shè)的同時(shí)，同步推進(jìn)校園文化建設(shè)：標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、樓宇道路命名、室內(nèi)外文化制度、勵(lì)志警語(yǔ)、植物掛牌，校史陳列室、書畫藝術(shù)陳列室、榮譽(yù)陳列室、心理咨詢室建設(shè)等。經(jīng)過前期調(diào)研考察，廣泛邀請(qǐng)征集、校務(wù)會(huì)議審定等環(huán)節(jié)，用時(shí)七個(gè)月，反復(fù)推敲最終確定。讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個(gè)文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。賦物質(zhì)以文化，賦文化以人文，大道無形，教育無痕，校園文化“無聲勝有聲”。

      幢幢樓宇透書香。教學(xué)樓群六幢樓，兩兩組合成一個(gè)書院，以《禮記?中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。“篤行之”前加一句“廣智之”命名。“博學(xué)樓”與“審問樓”組成“問學(xué)書院”，“明辨樓”與“慎思樓”組成“思辨書院”，“廣智樓”與“篤行樓”組成“智行書院”。三大書院內(nèi)文化墻分別以“問”“思”“行”為主題。實(shí)驗(yàn)樓群命名為“格物樓”、“致知樓”，組合成“格致院”取自成語(yǔ)“格物致知”。 行政樓命名為“朝乾樓”，取自成語(yǔ)“朝乾夕惕”， 意在勉勵(lì)所有行政人員，時(shí)刻牢記身為七中教育人，要勤奮謹(jǐn)慎，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)。門廳稱為“七角亭”， 亭造七邊七角，暗含七中序號(hào)數(shù)，亦為七中標(biāo)記性建筑。禮堂命名為“桃蹊會(huì)堂”，取自 “桃李不言，下自成蹊”。圖書館命名為“博雅館”，綜合樓命名為“鴻采館”，體育館命名為“行健館”。

      條條道路通夢(mèng)想。校園東西向道路自北向南依次命名為“北大路”、“科大路—同濟(jì)路”、“南大路”，南北向圍墻路分別命名為“復(fù)旦路”、“清華路”。以大學(xué)校名命名，意在激勵(lì)學(xué)生明確目標(biāo)，并為之努力奮斗，追逐夢(mèng)想。中心廣場(chǎng)西側(cè)道路命名為“崇文大道”，東側(cè)道路命名為“明德大道”，兩條大道延伸直通北門道路命名為“思遠(yuǎn)路”。崇尚文化，凈化品德，大道思遠(yuǎn)，且行且思。激勵(lì)廣大師生在前進(jìn)的道路上，既要仰望星空，腳踏實(shí)地；又要志存高遠(yuǎn)，激情飛揚(yáng)。教學(xué)樓與操場(chǎng)之間南北向道路命名為“行知路”。此命名，是從老校道路命名中帶過來的，一因該路連接運(yùn)動(dòng)區(qū)與教學(xué)區(qū)，意在激勵(lì)廣大同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，知行合一；二是為紀(jì)念中國(guó)偉大的教育家陶行知，提倡廣大教師仿效陶行知先生的育人思想，做培育新時(shí)代人才的表率；三則寓意七中將繼續(xù)以人民教育家陶行知為榜樣，努力辦好人民滿意的教育。

      楊開仁校長(zhǎng)介紹，新校建設(shè)期間，一直得到合肥市委、市政府、市人大、市政協(xié)以及安徽省教育廳、市教育局、發(fā)改委、財(cái)政局、物價(jià)局、人社局、交通局、編制辦、高新區(qū)、招投標(biāo)中心、公交集團(tuán)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，就建設(shè)、裝備、師資、交通等進(jìn)行全方位的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。感謝方方面面的支持，新校啟用平穩(wěn)。新校區(qū)、新老師、新學(xué)生，我們只用一個(gè)星期的時(shí)間全部磨合完畢，目前家長(zhǎng)、社會(huì)各界反響都十分滿意。開學(xué)以來，來校參觀考察交流的團(tuán)隊(duì)也絡(luò)繹不絕。

      教育局朱偉紅主任對(duì)楊校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，用“四個(gè)創(chuàng)新”給予高度評(píng)價(jià)。他說，合肥七中頂層設(shè)計(jì)，深層介入，是創(chuàng)新的成果：一是學(xué)校建設(shè)中“以校為本”的創(chuàng)新，二學(xué)校規(guī)劃中“主動(dòng)參與”的創(chuàng)新，三是校園建筑與學(xué)校文化相融合的創(chuàng)新，四是校園建設(shè)中學(xué)校管理的創(chuàng)新。合肥七中新校區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，值得學(xué)習(xí)，值得借鑒。