隨后的評課環(huán)節(jié)，首先由楊老師介紹這節(jié)課教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思，其他教師對楊老師的課從多個角度和維度做精彩的點評。他在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、知識點過渡、重難點把握以及課堂互動等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好業(yè)務(wù)素養(yǎng)，給老師們留下了深刻的印象；在合理有效使用“幾何畫板”等多媒體信息技術(shù)方面也反映了他平時善于鉆研、不斷學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識。當(dāng)然，本節(jié)課采用的啟發(fā)式教學(xué)手段的效果還可以進(jìn)一步提高，即課堂教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生更加充足的思考和探究時間，充分體現(xiàn)變學(xué)生被動的接受知識為主動獲取知識的教學(xué)理念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    評課過程中，大家各抒己見、暢所欲言，整個會場始終洋溢著濃郁的教科研氛圍。剛參加工作的六位新校青年教師也積極參與到熱烈的討論中，他們在聽完其他老師的點評后，對自己日常教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了反思，紛紛表示以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)、研討對他們的專業(yè)化成長有著極其重要的引領(lǐng)作用，老教師在教學(xué)工作中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)給了他們重要的啟示和鞭策，讓他們既感到個人盡快成長的壓力，又對未來充滿信心。

    公開課展示活動研討過程中，老師們不僅對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了交流，還對教科研、教研組建設(shè)和教師個人專業(yè)化成長等方面進(jìn)行了深入的探討。

    合肥七中數(shù)學(xué)教研組不斷強(qiáng)化教科研意識，借助教育主管部門和學(xué)校搭建的各種平臺，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、參加各種教科研培訓(xùn)和活動，積極撰寫教科研學(xué)術(shù)文章，在日常教學(xué)工作中努力實踐并不斷反思。在董平副校長的提議下，創(chuàng)造性的依托新老教師“青藍(lán)工程”，組建了“合肥七中數(shù)學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組”，通過完善組織機(jī)構(gòu)、建立健全組織章程，常規(guī)性開展教科研專題會議和活動，極大程度上提升了數(shù)學(xué)組中青年教師的專業(yè)化成長。正是基于這樣一個平臺，一批中青年教師迅速成長起來，在省、市級各類綜合素質(zhì)大賽、課堂教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異成績；多位青年教師獲得市級“骨干教師”、“教學(xué)能手”等稱號；多篇教學(xué)論文在省、市級論文評比中獲獎。這些成績的取得都得益于學(xué)校對教科研工作的重視，得益于數(shù)學(xué)教研組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及個人的不懈追求。有了教科研水平的不斷提升作為前提基礎(chǔ)，課堂教學(xué)質(zhì)量也必然會在正常的軌道上向著良性的方向提升和發(fā)展。
    我們可以清晰地感受到，合肥七中數(shù)學(xué)教研組通過每位教師的共同努力，正繼續(xù)朝著業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)、教科研氛圍濃厚、團(tuán)隊氛圍和諧的良性軌道不斷邁進(jìn)。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、老教師們悉心的專業(yè)引領(lǐng)下，年輕教師們將快速成長、成熟起來，為學(xué)校的“二次騰飛”貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。