——合肥七中啟動本學(xué)期班干培訓(xùn)例會

        班干培訓(xùn)例會在我校已是一項常規(guī)工作，合肥七中自2007年開展此項工作以來，班干培訓(xùn)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力的一項常規(guī)而重要的工作。
       3月20日中午1:00，合肥七中政教處結(jié)合學(xué)校“第十四屆行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動，本著加強班級建設(shè)和強化學(xué)生自我管理意識的宗旨，對高一、高二年級的班干進行了集中培訓(xùn)。
保衛(wèi)科許可副科長在講話中首先強調(diào)了班干的自我成長意識。人只有自己認識到自身的重要，別人才會認同你的重要。人的成長需要鍛煉，有時候鍛煉的機會很難得，中學(xué)階段做班干的過程是培養(yǎng)自己領(lǐng)袖頭腦和智慧的非常好的機會，每位班干都要要珍惜這個培養(yǎng)自己的機會。接著他談到工作的策略：有分有合。所謂“分”，即分而治之，班級工作千頭萬緒，僅僅依靠一己之力是什么事也辦不好的，班干要學(xué)會發(fā)現(xiàn)班級的各種人才，使得人盡其才。所謂“合”，即凝心聚力，這是更高的要求。班干要通過自己的工作在班級要形成合力，使班級各方力量擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。
       在培訓(xùn)會上，政教處顧曉惠主任指出，身為班干應(yīng)著力培養(yǎng)自己的“釘子”意識，“釘子”有兩個特點：一是“銳利”，這就要求班干們要有善于發(fā)現(xiàn)問題的銳利的眼睛和妥善解決問題的敏銳的頭腦。二是“堅強”，作為班干要有一顆堅強的心，敢于堅持原則、以正壓邪。其次她強調(diào)了班干在班級的地位，班干是班級的管理者，通過分工將班級的方方面面管理到位；通過合作，將班級的班干資源和學(xué)生資源優(yōu)化配置，形成合力，共同促進班級的發(fā)展。
       最后，她要求各班班委回去召開包括課代表和小組長的工作動員會，要求班干們要有服務(wù)意識，多方培養(yǎng)自己，建立良好的人際關(guān)系，加強自己與他人的溝通能力，促進自己的全面發(fā)展。她針對學(xué)校近期工作向班干同學(xué)做了具體部署： 1、衛(wèi)生。對衛(wèi)生監(jiān)督崗工作和勞動委員提出了嚴格的要求。2、眼保操。點評了眼保操期間同學(xué)們的表現(xiàn)，要求眼保操期間校園內(nèi)除聽到音樂聲音外，無任何雜音。3、遲到問題。遲到是態(tài)度問題不是能力問題，設(shè)法通過班級的凝聚力達到班級零遲到人次。4、大課間。強調(diào)大課間必須做到快、靜、齊——入場快、退場快，保持安靜，動作整齊。5、紀律。這是一個班生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。各班應(yīng)以此次會議為依據(jù)盡快在各班加強監(jiān)管，積極應(yīng)對春季人們易怒易沖動等情緒產(chǎn)生的言行，科學(xué)規(guī)避因情緒產(chǎn)生的不良后果。6、完善以班長為主體的校園管理工作隊伍，在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生自治。
       合肥七中一直以來重視大面積對管理型學(xué)生的培養(yǎng)，通過比較完善的班干培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一支嚴謹自律、勇?lián)?zé)任的班干隊伍，在學(xué)生中起到“以點帶面”作用，并能協(xié)助學(xué)校、班主任和老師進行教育和管理。
       通過這次培訓(xùn)，各班班委的班干意識明顯增強，工作的熱情進一步高漲。從反饋的信息來看，各班均召開了班委會，進行了明確的分工、強化了各自的職責(zé)。
       自我教育和成長是合肥七中楊開仁校長在許多場合多次反復(fù)強調(diào)的對學(xué)生的培養(yǎng)核心：“所有的教育都要通過自我教育才能實現(xiàn)。德育工作應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨立人格，教會學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，要充分培養(yǎng)并尊重學(xué)生獨立人格，必須盡可能地調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。”

       七中的教育者深刻認識到:教育是需要學(xué)生的自我覺醒、自我反思的，自我的覺醒遠比他人教化對個人的改造的力量大。告訴學(xué)生“你要這樣做”遠沒有他們自己認識到“為什么需要這樣做”最終達到的效果好。
       合肥七中政教處將在以后班干培訓(xùn)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使這一教育形式成為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的有效載體。（許可）