合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)過(guò)近九年的努力，以其嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)、科學(xué)的家教理念、規(guī)范的課程體系和人性化的時(shí)間安排，已實(shí)實(shí)在在辦成了一所真正陪伴家長(zhǎng)成長(zhǎng)的學(xué)校。
　　合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校的成長(zhǎng)得益于市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，其品牌來(lái)自家長(zhǎng)的口碑。自2008年被評(píng)為省級(jí)家教名校后， 2009年11月，合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校被評(píng)為合肥市教育系統(tǒng)省級(jí)家教名校先進(jìn)校。2011年3月2日，在合肥市教育局退教協(xié)、關(guān)工委年度工作會(huì)議上，合肥七中介紹了家長(zhǎng)學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，讓與會(huì)者深受震撼。2011年5月15日，在合肥市第七屆省級(jí)家教名校校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上，合肥七中展示的家教示范課受到與會(huì)者的一致好評(píng)。
　　2012年3月，合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校獲“全省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，全市中小學(xué)中僅有合肥七中一家。
 　　 新的學(xué)年開(kāi)始了，合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校又揚(yáng)帆啟航，與家長(zhǎng)一起提升家庭教育的水平，共譜孩子的未來(lái)篇章。政教處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下按家長(zhǎng)學(xué)校工作常規(guī)從高一年級(jí)開(kāi)始新的學(xué)年度授課計(jì)劃。2013年10月13日和10月19日，針對(duì)高一年級(jí)的家長(zhǎng)在階梯教室開(kāi)辦了兩期家長(zhǎng)學(xué)校，將學(xué)校“服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生獲取終身發(fā)展能力”的辦學(xué)理念有效地向家庭教育輻射。授課過(guò)程由政教處許可老師主持。
　　源于七中家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，其地毯式的辦學(xué)模式、高覆蓋率的火紅人氣在這兩期的家長(zhǎng)學(xué)校中得到了充分體現(xiàn)，每個(gè)班到會(huì)人數(shù)都高達(dá)93%以上，不少班級(jí)的家長(zhǎng)不僅悉數(shù)到齊而且還出現(xiàn)了夫妻雙方一道前來(lái)的盛況，本來(lái)空間足夠的階梯教室只好臨時(shí)調(diào)來(lái)教室里的椅子支援，階梯教室走道里也坐滿了前來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)。
首先，政教處顧曉惠主任將合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)理念、組織機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置、時(shí)間安排及家長(zhǎng)學(xué)校的親子座談會(huì)、優(yōu)秀學(xué)員座談會(huì)的相關(guān)工作向新高一的家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的介紹，面對(duì)這樣耳目一新的方式家長(zhǎng)以陣陣掌聲表達(dá)了自己的期待。
　　夏立松副校長(zhǎng)誠(chéng)摯地表達(dá)了楊開(kāi)仁校長(zhǎng)對(duì)所有家長(zhǎng)的問(wèn)候。他認(rèn)為合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校的品牌其實(shí)來(lái)自家長(zhǎng)的口碑，七中的所有這些努力都是為了一個(gè)目的：讓家校更好地形成合力，探索促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的新理念和新模式。同時(shí)，夏立松副校長(zhǎng)就教育問(wèn)題談了自己的看法，他認(rèn)為家長(zhǎng)的成長(zhǎng)不會(huì)自然天成，是需要學(xué)習(xí)的，而七中的家長(zhǎng)學(xué)校就是專門供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的、汲取營(yíng)養(yǎng)的地方。教育的過(guò)程是個(gè)充滿人性化、具有個(gè)性化的過(guò)程，不可帶有功利性并且不可復(fù)制。教育要以養(yǎng)成好習(xí)慣、樹(shù)立目標(biāo)、培養(yǎng)自信為原則，以追求幸福為根本目的。
　　分管高一年級(jí)的教務(wù)處張永劍主任從高中階段的課程設(shè)置、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了介紹并給出了科學(xué)的建議，讓處于初、高中過(guò)渡期的家長(zhǎng)的心中豁然開(kāi)朗，喜悅之情溢于言表。
　　政教處顧曉惠主任以“讓我們做成功的父母，給孩子成長(zhǎng)的力量”為題做了主題報(bào)告。她詳細(xì)地介紹了楊開(kāi)仁校長(zhǎng)的教育理念——所有的教育最終都要通過(guò)孩子的自我教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，從這個(gè)意義上說(shuō)，如果沒(méi)有正確的方式方法的話，任何教育理念都是虛浮的、暫時(shí)的。家庭教育是任何教育無(wú)法替代的，父母不僅是一種身份更是家庭教育的教育者。
　　接著，她剖析了高中階段孩子自我膨脹和自我否定的心理特點(diǎn)，以及如何對(duì)癥下藥巧妙地利用學(xué)生這種矛盾心理培養(yǎng)他們健全的性格：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要以喜悅的心態(tài)尊重生命成長(zhǎng)的過(guò)程；以冷靜的態(tài)度面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去面對(duì)和解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的失誤。建議家長(zhǎng)用科學(xué)的方法幫助孩子提高書(shū)桌前時(shí)間的利用率；呼吁家長(zhǎng)創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子寧?kù)o的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、給孩子熱愛(ài)生活的理由。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的問(wèn)題，要在與孩子相處的過(guò)程中強(qiáng)化為國(guó)家和民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長(zhǎng)科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識(shí)還包括向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財(cái)富。同時(shí)，她啟發(fā)家長(zhǎng)不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會(huì)孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價(jià)值，才能讓孩子成長(zhǎng)得更健康。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)是“愛(ài)心”與“愛(ài)的能力”完美結(jié)合的家長(zhǎng)，“會(huì)愛(ài)”的家長(zhǎng)才能真正助孩子展翅翱翔。
　　顧曉惠主任用大量身邊的案例去詮釋抽象的教育理論，深入淺出地點(diǎn)破了家長(zhǎng)心中的很多謎團(tuán)，家長(zhǎng)們時(shí)而開(kāi)懷大笑時(shí)而唏噓不已，普遍認(rèn)同家庭是孩子終身的學(xué)校，自己要從純粹的家長(zhǎng)身份向家庭的教育者轉(zhuǎn)化。三個(gè)小時(shí)的講座如同一場(chǎng)饕餮盛宴，此刻，獲取了足夠營(yíng)養(yǎng)的家長(zhǎng)信心滿懷誓與自己家教實(shí)踐相結(jié)合，為了孩子美好的一生而做出不懈努力。
　　同往屆高一家長(zhǎng)一樣，講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們簇?fù)淼街v臺(tái)前表達(dá)自己此刻激動(dòng)的心情：原來(lái)還有這樣一種形式可以讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，聽(tīng)完講座后感到渾身充滿了力量；原來(lái)自己一直以來(lái)認(rèn)為正確的家庭教育竟然存在許多問(wèn)題，自己的一些言行在有意無(wú)意地妨礙孩子的成長(zhǎng)；七中的教育果然名不虛傳，其底蘊(yùn)之深厚、理念之先進(jìn)讓人深受震撼，同時(shí)也為自己的孩子能就讀這樣一所學(xué)校倍感幸運(yùn)。
　　在溫暖的秋陽(yáng)里，合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校將科學(xué)的教育理念向家長(zhǎng)們充分表達(dá)與闡釋，并且對(duì)家庭教育的困惑進(jìn)行傾聽(tīng)和回應(yīng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)的訴求因這樣一個(gè)科學(xué)又人性的橋梁獲取充分的營(yíng)養(yǎng)，讓教育的智慧在家校間激活和砥礪。在這樣風(fēng)調(diào)雨順的生長(zhǎng)空間里將會(huì)有一個(gè)個(gè)含苞的生命盡情綻放、會(huì)有一顆顆鮮活的心靈縱情歌唱……（顧曉惠）