沒有哪個(gè)家長不愛孩子，也沒有哪位家長不希望自己的孩子優(yōu)秀做人、成功做事、人生幸福，但是我們看到的目前家庭教育的狀況可能會(huì)出現(xiàn)：沒等上幼兒園，孩子就失去了自由和歡笑；沒等讀完小學(xué)，就失去了自信心；沒讀完中學(xué)，就失去了求知欲、閱讀的樂趣；有些家長甚至還沒等到孩子讀完大學(xué)，就永遠(yuǎn)失去了摯愛的孩子……
如果秋天沒有收獲金黃的麥浪，那就得問問春天播種了什么。
　　合肥七中在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多家長不停地反思：自己為孩子操碎了心為何孩子沒能像想象的那樣優(yōu)秀？為什么自己傾注了全部的愛而孩子不僅沒有茁長成長而且還不那么愛自己？服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的合肥七中在長期探索的基礎(chǔ)上不僅借助家長學(xué)校的形式幫助家長正確實(shí)施家庭教育，而且還把家長會(huì)開辦成了課程式以便更好地指導(dǎo)家庭教育。
　　5月10日下午5：30，合肥七中高一、高二年級(jí)如期召開了期中家長會(huì)。
　　“教育是生命與生命的對(duì)話，教育賦予生命的應(yīng)該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。我們所需要的教育不是幫孩子選擇人生而是尊重生命自身發(fā)展的選擇。本期家長會(huì)一定要啟發(fā)家長：愛心不等于愛的能力，真正的愛是人與人心靈上最微妙的接觸，家庭教育應(yīng)該在孩子的心靈中播種愛心，播種善美，播種智慧，播種光明，這樣才會(huì)培養(yǎng)出積極向上、熱愛生活并具有可持續(xù)發(fā)展的孩子”在5月7日的家長會(huì)啟動(dòng)會(huì)議上楊開仁校長如是說。政教處按校長室的布置于5月8日下午與教務(wù)處一起召開全體教師會(huì)、全體班主任會(huì)，就家長會(huì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖以及要達(dá)到的效果進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)，布置所有班主任以指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方式為基點(diǎn)結(jié)合本班的班情充分地準(zhǔn)備并做成課件展示。要求所有的老師以此問題體系為導(dǎo)引結(jié)合學(xué)生的學(xué)情從學(xué)科角度對(duì)家庭教育進(jìn)行有效引導(dǎo)。
　　5月10日下午，家長會(huì)如期舉行。董平副校長通過學(xué)校的閉路電視首先介紹了學(xué)校教育教學(xué)的各方面的工作。然后，他帶領(lǐng)家長進(jìn)行思考：家庭教育應(yīng)具有長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，家長在家庭教育中需要找到合適的載體并持之以恒地去實(shí)踐；與孩子進(jìn)行很好的溝通和交流是教育和培養(yǎng)孩子的前提條件，家長應(yīng)經(jīng)常反思與孩子交流的方式，進(jìn)而找到切實(shí)可行、合理有效的方式，讓孩子在家長面前敞開心扉，吐露真實(shí)情感；孩子的很多錯(cuò)誤是完全可以預(yù)知并避免的，在成長過程中，孩子的很多錯(cuò)誤并非故意所致，大多是因?yàn)槿狈φ_是非觀的指導(dǎo)，正視并正確處理好孩子所犯的錯(cuò)誤或者糾正日常學(xué)習(xí)和生活中的一些不良習(xí)慣，而這些需要家長具備一定的教育藝術(shù)；家長要幫助孩子做好科學(xué)合理的階段性和長期發(fā)展規(guī)劃，這樣不僅可以讓孩子有目標(biāo)、有理想地學(xué)習(xí)和生活，更可以讓家長切合實(shí)際地看待孩子現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r、更加務(wù)實(shí)地開展家庭教育。家長還應(yīng)善于評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子的發(fā)展，這是優(yōu)秀家長必備的素質(zhì)。
　　班主任們利用多媒體借助大量的幻燈片和視頻展示了學(xué)生在校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，成人儀式上的感動(dòng)、教室里的冥思苦想、運(yùn)動(dòng)場上的歡聲笑語、師生相處的默契……家長們在欣喜萬分的同時(shí)更深深體會(huì)到學(xué)校教育對(duì)每個(gè)孩子終身發(fā)展的用心與關(guān)注。班主任的課件里更精彩的是他們準(zhǔn)備的一堂堂家庭教育課程，雖然案例的列舉與展示的形式不同，但都表達(dá)了共同的主題：家長要會(huì)愛孩子，適合孩子的理想和目標(biāo)是孩子成長內(nèi)驅(qū)力的生長點(diǎn)，對(duì)孩子正確的教育方式是激發(fā)孩子成長內(nèi)驅(qū)力的源泉，是孩子擁有成長愿景的支撐點(diǎn)，是孩子樂于進(jìn)取和樂于探索的基石……。在這個(gè)課程的基礎(chǔ)上，班主任們分析了本次期中考試的相關(guān)情況，要求各位家長要真正地會(huì)愛孩子，更多地關(guān)注孩子心靈的成長，為孩子的終身發(fā)展積聚能量。在家長會(huì)上，按政教處的統(tǒng)一布置，每位家長都拿到了孩子寫給自己的開學(xué)以來的總結(jié)，這樣既能讓家長從孩子的角度了解他們自身的成長，又能培養(yǎng)學(xué)生在總結(jié)中前進(jìn)的能力。家長看得認(rèn)真、細(xì)致，歡喜和欣賞在心里油然而生。
　　任課老師與家長的溝通更讓家長感覺到學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)并不是件很難的事情，要以目前的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子未來發(fā)展的能力，所以家長不要把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)該看到孩子學(xué)科素養(yǎng)方面的成長、發(fā)展能力的成長。每個(gè)班級(jí)的家長代表發(fā)言更讓家長找到了同伴互助的感覺，獲得了從家長角度的家庭教育方式，在班主任的倡議下，家長們相互交流、其樂融融。
　　面對(duì)孩子成長的心路歷程、學(xué)業(yè)成績的一次次考驗(yàn)，又有多少家長可以以長遠(yuǎn)的發(fā)展的目光、以平和的從容的心態(tài)、以科學(xué)的尊重個(gè)體的方式面對(duì)孩子成長的教育呢？
　　英國的教育家斯賓塞曾說過：教育的目的是讓孩子成為幸福的快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆葦管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。
　　當(dāng)孩子長大成人后，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子不僅學(xué)業(yè)不夠優(yōu)秀更為可怕的是在次次受挫后孩子已對(duì)生活毫無熱情而且內(nèi)心極度不快樂，或者學(xué)業(yè)足夠優(yōu)秀但也僅僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀，對(duì)周圍的世界顯得冷漠，無法接受同伴的優(yōu)秀甚至起戕害的念頭……待到那時(shí)，或許家長會(huì)認(rèn)為擁有一個(gè)善于感知生活點(diǎn)滴的快樂、堅(jiān)信在這個(gè)世界里自己充滿著機(jī)會(huì)、努力在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上樂此不疲地追求的孩子該是多么幸福的一件事啊。
　　有多少愛可以重來？晝夜可以重復(fù)、四季可以輪回，但孩子人生的每一寸光陰都不會(huì)再來。
抓住現(xiàn)在，如果家長們能以自己積極的人生態(tài)度去影響孩子，以自己的人生智慧和人生幸福去啟迪和感召孩子，那么孩子就會(huì)對(duì)未來充滿憧憬、對(duì)成長充滿期待。
獲得成功和幸福的秘訣，可能并不在于為了尋求快樂和成功而全力以赴，而是在全力以赴之中尋求快樂和收獲。
　　合肥七中在做教育的道路上孜孜不倦地探索教育教學(xué)的規(guī)律和真諦，在服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展理念的引導(dǎo)下，在關(guān)注每一個(gè)孩子終身發(fā)展的追求中，七中人在收獲快樂和成功的過程中正一路前行，愛和溫暖的力量正在家校之間無聲地傳遞，學(xué)生的未來也正因及時(shí)的陽光和充足的營養(yǎng)而逐漸綻放……（顧曉惠）