為切實貫徹“課堂教學是提高質(zhì)量的主渠道”的理念，深入推進新課程改革，加強兄弟學校高三課堂教學研究與教學實踐的合作交流，研討當前高三課堂教學亟待解決的問題，全面提高教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍建設，合肥七中于10月17日至10月19日成功舉行了2013屆高三課堂教學研討展示周活動。
　　在本學期開學的第一次行政例會上，楊開仁校長在談到高三教學工作時，就特別指出：“高三的課堂教學是高考取得優(yōu)異成績的最關鍵所在，教學管理部門必須降低管理的重心，真正把教學管理落實到課堂。要向市教研室爭取盡早安排對高三教學的視導工作，把脈高三教學。在此之前，也可以通過適當?shù)男问?，邀請兄弟學校的優(yōu)秀教師來校指導，確保高三教學質(zhì)量。”經(jīng)過分管教學的董平副校長的精心謀劃和傾力參與，在教科研處和教務處的具體布置、落實下，2013屆高三課堂教學研討展示周活動順利開展。 　　在10月11日召開的2013屆高三第二次月考成績分析會上，教務處張永劍主任面向2013屆高三全體教師專項布置了高三課堂教學研討展示周活動，他認真解讀了活動方案，強調(diào)本次活動要求每位高三教師都依據(jù)自己的教學計劃和教學進度自主選定課題，上一節(jié)高三課堂教學研討展示課。
　　董平副校長就活動安排的主旨做了強調(diào)和解讀，他特別指出：“邀請兄弟學校的優(yōu)秀教師參與聽課的目的就是共同研討高三課堂教學，希望全體高三教師都能夠原汁原味呈現(xiàn)自己的教學風格、教學意圖和教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、交流研討、互補共贏是活動的宗旨。高三年級的全體教師在一次活動中同時開設公開課教學，可以說是七中歷史上的第一次，尤其是青年教師要緊緊抓住這難得的學習機會。”
　　高三課堂教學研討展示周活動得到了老師們的大力支持，33位老師、33節(jié)公開課，涉及到9個學科、11個班級，在教務處和各備課組長的協(xié)調(diào)下，很快就根據(jù)要求安排在10月17—19日三天，而且每天下午5:00—6:30都安排了三個學科分別召開研討展示課的評課和交流研討活動。 　　10月15日，董平副校長分別和科大附中、工大附中和合肥十中的領導聯(lián)系，商定了聘任各學科優(yōu)秀骨干教師擔任專家指導的事宜，每所學校分別派出語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史和地理等九個學科各一名教師擔任專家指導。
　　為了確保高三課堂教學研討展示周活動卓有成效地推進，董平副校長在10月16日的行政例會上做了專項布置和強調(diào)，楊開仁校長特別要求各部門全力配合、支持。教務處和教科研處此前也做了周密細致的準備工作，不僅面向全體教師做了廣泛宣傳，動員大家積極參與聽課、評課和交流研討活動，還為兄弟學校的專家準備了詳實的活動材料，專家簽到表、公開課詳細安排表、評課研討活動安排表、聽課記錄表和評課活動記錄表一一到位。
　　各個學科分別安排了中層以上干部擔任行政負責人，教研組長擔任學科負責人，他們不僅要全程組織、參與本學科的聽課、評課和交流研討活動，還同時負責兄弟學校專家指導教師的接待和指引。正是他們的共同努力，確保了活動的每一個環(huán)節(jié)都是嚴謹、高效和有序的。特別值得一提的是，不僅各學科參與授課的高三教師和參與聽課其他年級教師全部參加了評課和交流研討活動，而且很多學科，象政治、地理和化學學科都是本學科老師全部參加了評課和交流研討活動。 　　科大附中、工大附中和合肥十中三所兄弟學校對高三課堂教學研討展示周活動給予了大力的支持，他們派出了學校各學科最優(yōu)秀的領軍人物作專家指導，全部都是把關高三教學的各學科教研組長、高三備課組長，27位專家指導中有七位特級教師，五位安徽省教壇新星獲得者，專家陣容可謂星光閃耀。
　　他們在聽課過程中表現(xiàn)出了極強的敬業(yè)精神。準時到校、提前到班、安靜傾聽、詳細記錄。語文、數(shù)學和英語三個學科的專家指導都是要上午聽滿四節(jié)課，下午再聽兩節(jié)課，簡單整理準備之后，還要參加一個半小時的評課和交流研討活動，工作強度非常大。
　　他們在評課過程中則表現(xiàn)出了超強的專業(yè)素養(yǎng)。每位專家指導都對他所聽的每一節(jié)課做了認真細致的點評，既有高屋建瓴的指導，又有言辭犀利的批評，既有滿懷欣喜的贊譽，又有表達委婉的提醒。他們憑借自己在專業(yè)上的極深造詣和一線鉆研的豐富經(jīng)驗，傾囊相授、指點迷津，贏得掌聲陣陣。 　　2013屆高三全體教師不負眾望，憑借他們深厚扎實的功底、自我加壓的勤奮和持之以恒的敬業(yè)，完美地展現(xiàn)了合肥七中的風采，33位老師的課堂教學，各有千秋，精彩紛呈，贏得了兄弟學校的專家指導的由衷贊譽，他們在認真點評的同時也不斷地表達對合肥七中的感激之情，他們謙虛地表示，合肥七中高三教師的優(yōu)異表現(xiàn)讓他們贏得了一次極好的學習機會。
　　當然，最有感觸的還是合肥七中的高三教師，他們紛紛表示，如此務實的課堂教學交流活動的確卓有成效。首先是課前準備的自我磨礪，因為面對的不僅各學科造詣深厚的專家級教師，也是知根知底的教學一線同仁，剔除花哨是必須的，既要原汁原味地呈現(xiàn)高三復習課教學的特點，又要有深度、有挖掘，備課的過程就是一次自我提升的過程。其次，教學設計、教學過程、課堂表現(xiàn)和教學效果都得到了專家的逐一點評，得到褒獎自是增強了繼續(xù)堅持的信心，不足之處被點出來，亦是倍感珍惜，因為實在太難得。最后，評課和交流研討的自由交流環(huán)節(jié)更是收獲很多，秉承對教育事業(yè)共同的熱愛和追求，憑借在高考備考方面的悉心鉆研，大家都象熟悉的老朋友一樣，興致勃勃地親切交流著，《考試說明》研讀心得、學科教學方法、臨界生管理經(jīng)驗和高三復習教學舉措等等，大家如數(shù)家珍、毫不保留……
　　董平副校長由衷地感慨：高三的課堂教學的確有很多地方值得探討，高三教師敢不敢在課堂上把時間真正還給學生，高考大綱的研讀、高考試題的研究和高考方向的把握，高三一輪復習課的特點如何、如何把握等等，通過開展這樣的交流研討活動，相信我們的老師一定有收獲。對于學校來說，高三的教學工作，所有學校都在傾盡全力的抓，模式也都大致相同，關鍵比拼誰更務實、誰更科學、誰更高效，我們相信，高三教學質(zhì)量的關鍵一定在課堂。 （永劍）