“十大”新聞人物演繹七中名師群體魅力

       兔歲龍年相交之際，由合肥市教育局、《合肥晚報(bào)•教育視線》和合肥在線聯(lián)合舉辦的“2011年度合肥市十大教育新聞人物”評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕?；ㄩ_蒂落，合肥七中推薦的劉孝峰老師榮膺殊榮。
      2011年8月，在合肥市教育局的推薦下，代表安徽省參加競(jìng)選“內(nèi)地優(yōu)秀教師赴澳交流計(jì)劃”的合肥七中語(yǔ)文名師、合肥市首批骨干教師劉孝峰同志，順利通過國(guó)家教育部選撥考試，自2011年9月至2012年8月赴澳門指導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)一年，成為本年度在澳門擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)的唯一一名內(nèi)地教師。
      2011年8月30日，劉老師正式奔赴澳門，開始了自己的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)生涯。在指導(dǎo)教改之余，他筆耕不輟，撰寫的《“因?yàn)閻?，所以?rdquo;之我見——淺談教師應(yīng)該如何關(guān)愛學(xué)生》等論文、散文十余篇，發(fā)表于澳門《教師雜志》、《澳門月刊》、《澳門日?qǐng)?bào)》：Macao澳門因此留下了七中人的睿智與魅力。
      劉老師自1992年8月大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，一直執(zhí)教于合肥七中，智慧地耕耘于三尺講壇，傾心執(zhí)著于自己的事業(yè)。這份事業(yè)帶給他的憂樂，幾乎成了他生命中的鹽，須臾不能缺少。他也因此在平凡的崗位上激蕩著青春與才情，摘取著累累碩果：2005年獲得合肥市高中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、安徽省高中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；2008年6月，榮獲合肥市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，多次被選調(diào)參與合肥市高考模擬考試命題。
       劉老師的成功，既歸因于他個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)著勤奮，也是合肥七中一直注重強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍整體培養(yǎng)的必然結(jié)果，更是合肥七中近年來(lái)強(qiáng)力推進(jìn)外事交流工作的自然回饋。
劉老師再次榮獲“十大”教育新聞人物稱號(hào)，這是合肥七中近6年來(lái)繼許曉天老師榮獲合肥市“十大”教育新聞人物、楊開仁校長(zhǎng)榮獲合肥市“十佳”校長(zhǎng)、阮守鴻老師榮獲合肥市“十佳”師德標(biāo)兵之后，第四位榮獲“十佳”殊榮的七中人。
        近年來(lái)，像劉孝峰等老師一樣，合肥七中人屢獲殊榮：董平榮獲全國(guó)優(yōu)秀化學(xué)教師稱號(hào)，王珍榮獲全國(guó)物理教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，張文圣榮獲省、市英語(yǔ)“教壇新星”稱號(hào)，劉孝峰、牛紅菊先后榮獲市語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、省語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，孫玉國(guó)、張正安榮獲市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、省數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，周宗俊榮獲市歷史課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；王天嬌、董平、楊潔、吳國(guó)權(quán)、李艷、汪永蘭、童有彩、唐麗霞、席冬梅、倪一帆、汪培紅、劉巖、魏千紅等20余位老師榮獲特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等稱號(hào)。他們共同演繹出七中名師群體的風(fēng)采與魅力，燦爛著七中教育的璀璨星空！

                                                     一方水土養(yǎng)一方人

         美國(guó)教育家伯爾凱•史密斯說(shuō)：“一個(gè)辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個(gè)價(jià)值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入走向成功的教育途徑。”
        七中人一直精心暢享著得天獨(dú)厚的校園物質(zhì)文化，劉孝峰老師在其所寫的《七中賦》一文予以了精辟概括：“凝眸東顧，則館藏萬(wàn)卷，閣臨清風(fēng)，覆浮莊以舒嘯，漱廉泉而懷公；轉(zhuǎn)睫西盼，則眾星（指三星級(jí)、四星級(jí)賓館）羅列，銀河在望，鐘及曉以警世，路竟夜而輝煌。余居于此，故能出古入今，結(jié)廬人境，懷幽情以覽世，樂林泉而育英。甘老是鄉(xiāng)，夫復(fù)奚疑？”
        七中人一直精心構(gòu)建著科學(xué)的校園制度文化，傳承著“用制度管人，用制度管事，用制度管物；制度面前，人人平等”的理念，師生以道德追求為導(dǎo)向，在審視制度的基礎(chǔ)上將正確的觀念內(nèi)化為個(gè)體自身的要求，成為自我行為的準(zhǔn)則、生活和工作的態(tài)度，從而讓教師行為規(guī)范內(nèi)化成“師德習(xí)慣”，讓學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)化成一種“道德習(xí)慣”，讓學(xué)校的管理行為成為一種“管理習(xí)慣”。
        七中人一直精心營(yíng)造著濃郁的校園精神文化，秉承著“管教、管導(dǎo)、管學(xué)，從嚴(yán)、從實(shí)、從新”的教風(fēng)，讓學(xué)校成為師生快樂成長(zhǎng)、精神愉悅的樂園：
教做真人，塑健全人格，育高尚品德，樹遠(yuǎn)大理想，促全面發(fā)展；引導(dǎo)興趣，領(lǐng)導(dǎo)方向，指導(dǎo)疑難，倡導(dǎo)教法，疏導(dǎo)反饋；訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，達(dá)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)；
        嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理；功底扎實(shí)，作風(fēng)實(shí)在，教學(xué)實(shí)效；思路新活，教法新穎，語(yǔ)言新鮮。
       教育的真諦在于文化的熏陶，好學(xué)校是文化“熏”出來(lái)的。七中人倍加珍惜榮譽(yù)，唯進(jìn)步，不止步，切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，不斷優(yōu)化黨風(fēng)、師風(fēng)，營(yíng)造出風(fēng)清氣正的和諧校園，學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)出一種張力，綿延生長(zhǎng)，經(jīng)久不衰。
       劉孝峰等名師們的成功，同樣也是合肥七中濃郁的校園文化“熏”出來(lái)的。

                                      固本強(qiáng)基，搭建教師群體專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)

        學(xué)校要真正持續(xù)保持魅力和生命力，靠“沽名釣譽(yù)”、“花拳繡腿”等形式主義作風(fēng)是行不通的，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校的生命線。而辦學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵取決于師資水平，因?yàn)橹灰凰鶎W(xué)校“名師”輩出，優(yōu)質(zhì)生源自當(dāng)匯聚。所以，促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展，不斷提升師資整體水平、才是學(xué)校發(fā)展的根本之途。
        阿基米德曾說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”。教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，需要走進(jìn)學(xué)術(shù)前沿，尋覓創(chuàng)造、發(fā)展的“新支點(diǎn)”。
        近年來(lái)，為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，合肥七中一直遵循著教師的成長(zhǎng)規(guī)律，不斷豐富教師的培養(yǎng)模式和方法，全方位搭建平臺(tái)，錘煉教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，精心打造名師群體，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。  
       我們僅以剛剛過去的2011年為例。
       2011年6月，為全面提升我校教師群體的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、形式，合肥七中與華東示范大學(xué)教育系正式簽署協(xié)議，兩校密切合作，開辦暑期教師理論學(xué)習(xí)班，分批培訓(xùn)全體教師。
       2011年7月28日—8月5日，合肥七中首屆華師大理論學(xué)習(xí)班一行25人，在華師大教育系進(jìn)行了為期十天的系統(tǒng)理論進(jìn)修。學(xué)習(xí)期間，首批學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)倍加珍惜，無(wú)一人遲到、早退、曠課，他們認(rèn)真聆聽著每位教授的精彩講座，思想上不時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
       學(xué)習(xí)之后，每位學(xué)員都認(rèn)真撰寫出學(xué)習(xí)感悟?，F(xiàn)在，一本精美的感悟集《杏壇尋源》就擺放在七中人的案頭。他們將謹(jǐn)遵教授們的科學(xué)指引，繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)以致用，穩(wěn)步而深入地推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)與改革，全面而有特色地實(shí)施素質(zhì)教育，努力在教師專業(yè)化發(fā)展之路上自我成長(zhǎng)，奮勇前行，共同描繪高中教育的宏偉藍(lán)圖，共同書寫高中教育的華麗篇章。
      11月20日—12月15日，合肥七中高質(zhì)量舉行了第九屆青年教師課堂教學(xué)比賽，共計(jì)66位選手參賽。比賽分為第一輪教研組組內(nèi)說(shuō)課選拔賽和第二輪校級(jí)上課決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一輪教研組組內(nèi)說(shuō)課選拔賽中，各教研組根據(jù)校教科研處的統(tǒng)一安排，充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，規(guī)范操作，公平公正地推薦本組最優(yōu)秀的選手參加決賽。
       第二輪校級(jí)上課決賽，為真正考查青年教師的教學(xué)基本功，每位參賽選手嚴(yán)格按抽簽順序，在上課前90分鐘方能拿到上課的課題，還必須在指定地點(diǎn)獨(dú)立完成備課，上課前五分鐘，參賽選手才能與教務(wù)處臨時(shí)抽調(diào)的上課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行短暫交流，迅速了解學(xué)情。在這樣近乎苛刻的比賽面前，參賽選手們輪番登場(chǎng)，各展英姿，令人刮目相看。
       12月15日，全體教師在每周集體備課時(shí)間集中觀摩了本次大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)第一名獲得者年僅24歲的高玉敏老師的一節(jié)匯報(bào)展示課，標(biāo)志著合肥七中第九屆中青年教師課堂教學(xué)大賽完美落幕，也預(yù)示著新的一批青年教師迅速成長(zhǎng)、成熟、成才。
人追風(fēng)景走
        2011年底，合肥市委、市政府作出重大決定：合肥七中整建制遷址至合肥高新區(qū)，興建新校區(qū)。經(jīng)多方調(diào)研論證，新?；巨k學(xué)模式擬為一校兩牌、一校兩園：“合肥市第七中學(xué)”、“合肥市國(guó)際學(xué)校”兩牌兼掛；“高中校區(qū)”、“初中校區(qū)”兩園并存。2013年秋季，高中新校區(qū)將正式投入使用。
        新校區(qū)高中擬每屆招生1500人，30個(gè)教學(xué)班，普通高中三年在校生4500人，計(jì)90個(gè)教學(xué)班；國(guó)際學(xué)校在校生500人，20—30個(gè)教學(xué)班。高中園區(qū)總在校生5000人。未來(lái)，初中擬每屆招生1000人，20個(gè)教學(xué)班，初中園區(qū)總在校生3000人，計(jì)60個(gè)教學(xué)班。高中園區(qū)實(shí)行寄宿制管理，初中園區(qū)寄宿與走讀相結(jié)合。
        合肥七中新校必將成為風(fēng)格獨(dú)特、功能完善、時(shí)代一流、引領(lǐng)未來(lái)的經(jīng)典校園，成為高新區(qū)、合肥市靚麗的品牌和展示的窗口。合肥七中將傳承原校豐厚的歷史底蘊(yùn)，融合高新區(qū)濃郁現(xiàn)代氣息，積極借鑒各兄弟學(xué)校成功建校經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)強(qiáng)化原校區(qū)的走讀制管理，全面探索、優(yōu)化寄宿制管理，通盤實(shí)施扁平化管理，依托學(xué)校專業(yè)化名師群體，邁步新的征程，不辱教育的神圣使命和社會(huì)各界的厚愛。