學校在實施教育行為時不難發(fā)現(xiàn)，家庭教育目前還存在和青少年成長需要不相適應的方面，相當一部分家長不了解青少年學生身心發(fā)展的規(guī)律。積極心理學是當代一種全新的心理學理念，研究重點是挖掘人自身的積極因素，以積極的心態(tài)生活。它的核心理念恰與七中關注學生終身幸福的教育目的相吻合。
　　鑒于此，合肥七中引導已具備豐富教育心理學的一線老師們學習積極前沿心理學的科學內涵并關注其在教育教學過程中的實施效果。
　　2011年11月23日和25日分別召開的高三年級和高一、高二年級的家長會就是這項工作的重要組成部分。
 
　　一、提前思量，將積極心理學融入到家長會的準備過程
 
　　11月15日，在行政例會上，楊開仁校長就本次家長會進行了精心布置：積極的主觀體驗是被教育者接受教育行為最好的效果，本次家長會要有意識地引導家長對孩子的主觀幸福感進行關注，培養(yǎng)孩子滿意地對待過去、幸福地感受現(xiàn)在和樂觀地面對未來。讓七中課程式的家長會持續(xù)發(fā)揮作用，以七中“服務于學生終身發(fā)展”的理念引領家庭教育，讓七中先進的教育理念以家長會為載體對家庭教育進行有效輻射。
　　 11月16日，在全體班主任會議上，政教處要求全體班主任以“做‘會愛’孩子的家長”為主題、以積極心理學的作用為內容精心備課，在傳授政教處提供的有關積極心理學課件的基礎上，對每個學生個體進行正面的分析，幫助家庭教育通過激發(fā)學生自身的積極力量、挖掘和培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質來實現(xiàn)人格的完善，從而獲得屬于自身的幸福、快樂以及有意義的人生。在家長會準備的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多班主任在相互交流過程中分享，在借鑒他人較為成熟的思想時提升。
　　11月10日，在年級工作會議上，教務處對任課教師也進行了積極的引導，啟發(fā)老師不僅擔負培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的義務，更有培養(yǎng)學生逐漸擁有積極的學習品質和個性品質的義務。
 
　　二、 精心傳授，將積極心理學貫穿于家長會授課的過程中
 
　　家長會當天，董平副校長首先通過校園電視給家長們上了高水平、深內涵的一課。
董校長以其豐厚的教育教學底蘊和開拓性的實踐啟發(fā)家長：人的生命系統(tǒng)是一個開放的、自我決定的系統(tǒng)，既有潛在的自我沖突，也有自我完善的內在能力，個體都能自我決定其最終發(fā)展狀態(tài)，可以通過激發(fā)自身的積極力量、挖掘和培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質來實現(xiàn)人格的完善，從而獲得屬于自身的幸福、快樂以及有意義的人生。他向家長介紹了七中在科學教育教學理念的指導下獲得的諸多榮譽。而這些榮譽的取得得益于學校：認真貫徹新課程實驗理念，在關注學習的同時注重培養(yǎng)學生成人、成長；堅決相信和依賴廣大家長，努力構建學校家長社會合力為教育服務的平臺；改善課堂質量，引導老師與學生構建和諧課堂；優(yōu)化教師教學和學生學習的結構，幫助學生建構進步的階梯……最后，他充滿感情地說：不同的孩子適應調整的快慢有所不同，我們家長要關注，但是也要有耐心?？梢哉f，唯有堅持積極的態(tài)度、唯有樹立必勝的信念、唯有堅定相信老師和孩子，才能取得最后的成功！
　　接著，班主任們把每間教室都變成了家庭教育的精彩紛呈的講堂。
　　按照政教處此前的布置，所有班主任們以課件的形式從多個角度詮釋了本期家長會的主題。一、展示班級目標，以積極的方向引導促家庭教育。家庭教育只有與學校教育、班級目標相吻合時 ，教育才會有明確的方向性，學生才不會因面對諸多教育者的不同要求而無所適從。而只有方向具有積極的價值取向時，才能達到激勵的效果。二、本期家庭教育的具體課程要求是：班主任先以一些案例入手引導家長從“做‘會愛’孩子的家長”入手，讓家庭教育成為孩子的內心充滿溫暖和力量的源泉，啟發(fā)家長把家庭教育當做事業(yè)去做。激勵家長努力將積極心理學的內容融合到家庭教育的具體實踐中，教會家長一些行之有效的措施。三、家長應正確分析孩子的成績。讓家長以分析分數(shù)的結構、升降、連續(xù)性等幫助孩子提升學習能力。積極心理學揭示每個個體都具有自我完善的內在能力，考試結果的貢獻應在于可以通過此來激發(fā)學生積極力量的挖掘和培養(yǎng)，從而獲得人生的不斷提升。家長一定不能把階段性的指標當成衡量孩子終身發(fā)展能力的指標。
　　講者講得動情、聽者聽得入神。高三（8）班的王天嬌老師還以自己做家長的一些生動的實例讓家長明白了這樣一個道理：家長要在教育孩子的過程中看到孩子的積極方面，以此心態(tài)來分析孩子的行為、觀點和問題，要能夠在看似消極現(xiàn)象的背后找尋可能轉化為積極力量的相關因素。
最后，任課教師們也按學校的要求悉數(shù)進入班級與家長交流，雖講授內容各異，但都在傳遞共同的理念：教育是互動的、雙向的，家長們只要以積極的心態(tài)對待孩子的成長，只要自己充滿耐心、科學用心，完全可以以自己的人生智慧和樂觀精神讓自己的孩子學得快樂、充滿自信、贏得成功。
 
　　三、精彩后續(xù)，將積極心理學滲透到家長會后的家庭教育
 
　?。ㄒ唬┮环庑牛缫活w石子激起滿池春水，七中所有家長的心靈都受到了觸動。
在本次家長會上，家長們拿到了楊開仁校長題為“生命教育是教育的最高追求”的一封信。信中，楊校長認為在現(xiàn)代社會物質生活的特點使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。如果生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑得不到及時指導，對無法預料且時有發(fā)生的成長事件往往難于應對，導致一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。這些使得所有的教育者都面臨新的挑戰(zhàn)，作為孩子教育基地的家庭教育急需明確。開展生命教育也是家庭教育的重要職責。家庭教育是生命教育必不可少的環(huán)節(jié)和重要組成部分。
　　當前，現(xiàn)代化進程的迅速推進，使家庭教育面臨著新的挑戰(zhàn)，家庭教育目前還存在和青少年成長需要不相適應的方面，相當一部分家長不了解青少年學生身心發(fā)展的規(guī)律，忽視青少年渴望得到理解與尊重的成長訴求，缺乏科學的家庭教育理念和方法，對孩子或者期望值過高，或者漠不關心，或者過分包攬，或者放任自流，加劇了部分青少年學生心理問題的出現(xiàn)，如厭學、離家出走等，有的甚至走上違法犯罪的道路。因此，家庭迫切需要開展科學、正確的生命教育。
楊校長建議家庭教育中生命教育的內容可以包含：欣賞生命；做我真好；憂患是成長的資源；應變與生存；良好習慣的培養(yǎng)；人活在關系中；思考是智慧的開端；敬業(yè)樂業(yè)；生死尊嚴；社會關懷與社會正義等。家庭的生命教育應該以讓孩子體會生命的無常，珍惜自己，關懷別人；張揚生命的光輝，樂于助人，營建良好的人際關系；了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；珍惜生命的價值，樂觀進取，形成正確的人生觀等為目標。
這封信，讓七中所有的家長感受到了一位擁有指向人的終極關懷重要教育理念的校長情懷，他在充分考察人的生命本質的基礎上倡導一種全面關照生命多層次的人本教育。
　?。ǘ┐笞咴L，正在編制一張溫暖的網(wǎng)，讓七中所有家庭都會獲得來自學校教育的力量。
　　2011年11月22日，中共合肥七中總支委員會下發(fā)文件，要求校領導班子成員、全體黨員、全體教師積極行動起來，以大走訪為載體實現(xiàn)學校教育與家庭教育空間的溫暖對接，全范圍關注學生成長。
　　黨總支要求此項工作結合學校中心工作，統(tǒng)籌安排好大走訪活動，確保注重活動實效，不走過場，不流于形式。在原有工作的基礎上建立長效機制，總結推廣大走訪活動的有效做法和經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代通信技術，經(jīng)常與家長保持密切聯(lián)系，不斷強化我校群眾工作的制度建設，探索建立我校群眾工作的經(jīng)?；贫取Ｗ⒅丶訌娕c市教育局大走訪活動推進領導小組辦公室的聯(lián)系，形成聯(lián)動機制，及時了解各級領導走訪中發(fā)現(xiàn)的與教育有關的問題，坦城面對，勇于承接，認真調查研究，積極推動問題解決，使大走訪活動成為解決突出問題、促進教育發(fā)展的重要契機。在11月30日全體教職工大會上，楊校長充滿感情地說：沒有比幫助一個生命的成長更偉大的事業(yè)了，我以這項事業(yè)為榮！也以各位老師愿意鉆研、精于教育而自豪！讓我們共同努力促成學生的生命發(fā)展和提升學生的生命價值。
 
　　2011年10月8日，方東玲局長在市教育信息網(wǎng)發(fā)表題為《乘勢而為，把握良機，努力實現(xiàn)合肥教育與合肥大發(fā)展同頻共振》的文章，文中倡導全市廣大教育工作者善察機遇，善識機遇，看得清，想得透，謀得深，務求無愧于時代，無愧于歷史。以只爭朝夕，時不我待的使命感和緊迫感搶抓機遇，用足、用好各方面的有利條件，乘勢而為，把握良機，努力實現(xiàn)合肥教育與合肥大發(fā)展同頻共振，為“幸福合肥”作出教育人應有的貢獻，續(xù)寫合肥教育新的輝煌。
　　受到極大鼓舞的合肥七中人正在將每項教育教學舉措做得精細、扎實、拓展，在實際工作中用足、用好每一個教育契機，將學生的幸福感作為教育的出發(fā)點和歸宿，積極關注每一　　位學生的健康成長。合肥七中堅持以科學的理念有效向家庭教育輻射，在教育行為的實施中培養(yǎng)學生積極的個人特質，如愛的能力、美的感受力、毅力、寬容、創(chuàng)造性、關注未來等。在上級主管部門的堅強領導下，合肥七中正在勇于探索中踏實前行……（顧曉惠）