長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)在有些老師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生之間都被冠以了不務(wù)正業(yè)這樣的頭銜。近年來(lái)，在市教育局局長(zhǎng)方冬玲的大力支持下，目前這一局面已經(jīng)得到了有效改善。不少學(xué)校都已經(jīng)開始重視學(xué)生社團(tuán)的大力建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)也被認(rèn)為是有效幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一個(gè)有效推手，但是社團(tuán)活動(dòng)能否與教學(xué)工作有效融合是一個(gè)被忽略的問(wèn)題，也被認(rèn)為是一個(gè)很難解決的問(wèn)題。
　　4月1日中午，合肥七中的英語(yǔ)老師和英語(yǔ)之角就做了一個(gè)這方面的嘗試，效果顯著。在嘗試中，他們發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)是完全可以與教學(xué)活動(dòng)融合在一起的，英語(yǔ)課堂也可以搬到教室外面去。在一周前，高一高二的老師就把本次英語(yǔ)之角的主題布置下去了，要求每個(gè)參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)回去準(zhǔn)備一些關(guān)于美國(guó)和中國(guó)文化差異的相關(guān)素材。然后，社團(tuán)的指導(dǎo)老師又和英孚英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教David老師及時(shí)溝通了本次社團(tuán)活動(dòng)的策劃方案，表達(dá)了這次英語(yǔ)要嘗試把課堂搬到外面去。
　　4月1號(hào)中午一點(diǎn)，來(lái)自英孚的David老師、封老師還有七中的陳老師及英語(yǔ)之角的社員齊聚合肥七中的常青藤下，分做三個(gè)討論圈，探討話題when in Rome, do as the roman does.三個(gè)老師通過(guò)不同方式詮釋了入鄉(xiāng)隨俗：David老師給同學(xué)們講述了美國(guó)地理概貌、人文風(fēng)情和美國(guó)人在中國(guó)的所見(jiàn)所聞；陳老師通過(guò)親身經(jīng)歷比較了中美在飲食文化的異同；封老師則在排球場(chǎng)上通過(guò)邊和同學(xué)打排球邊跟同學(xué)們探討美國(guó)學(xué)生的課余生活和中國(guó)學(xué)生的課余生活，包括中國(guó)的考試和美國(guó)的考試。值得一提的是三位老師把課堂重點(diǎn)內(nèi)容都板書在了黑板上。所有參與討論的同學(xué)也都展示了他們所提前獲知的信息。最后三個(gè)討論圈合成一個(gè)圈，由David老師總結(jié)了什么是入鄉(xiāng)隨俗，如何才能在新環(huán)境下更好的學(xué)會(huì)適應(yīng)。
這次社團(tuán)活動(dòng)有著課堂教學(xué)的特點(diǎn)，有課前預(yù)習(xí)、課堂板書、課堂導(dǎo)入、分組討論、演示和總結(jié)，除了英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)和地理知識(shí)等這些知識(shí)目標(biāo)外，還滲透了情感態(tài)度教育和文化意識(shí)教育目標(biāo)，完全符合英語(yǔ)課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。從活動(dòng)反饋來(lái)看，參與活動(dòng)的學(xué)生精心準(zhǔn)備、積極參與，都是效果不錯(cuò)的。
　　活動(dòng)結(jié)束后，本站小記者在向校團(tuán)委書記匯報(bào)工作的時(shí)候，陳書記也對(duì)活動(dòng)大加褒獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)英語(yǔ)之角社長(zhǎng)馬研能繼續(xù)再做些這方面的有益嘗試，把英語(yǔ)之角打造成有品位有層次的精品社團(tuán)。