3月9日上午，春光明媚，春意融融。沿途不斷閃現(xiàn)的是長(zhǎng)豐縣草莓種植基地大棚，銀光閃閃，熠熠生輝，顯示出無(wú)限生機(jī)。合肥市教育局人事處胡云祥老師，合肥七中董平副校長(zhǎng)、辦公室蘇衛(wèi)兵主任、兼職支教的吳國(guó)權(quán)老師，在長(zhǎng)豐縣教育局人事科朱懷東科長(zhǎng)的陪同下，興致勃勃地來(lái)到長(zhǎng)豐縣左店中學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。
      一、對(duì)左店中學(xué)的印象
      剛一到該校門(mén)口，一位身穿制服的安保人員走過(guò)來(lái)，向我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮后，提請(qǐng)我們登記。其規(guī)范的管理立即給我們留下了一個(gè)好印象。走進(jìn)大門(mén)，校園內(nèi)干凈、整潔，自行車(chē)停放有序，老師們富有激情地組織教學(xué)，學(xué)生們總體專(zhuān)心聽(tīng)講，反映出較好的常規(guī)管理。
      據(jù)了解，該校1986年建校，目前有3棟教學(xué)樓與辦公樓，15個(gè)班級(jí)，800余名學(xué)生，45位教師，教學(xué)、辦公、教職工住房等條件比較簡(jiǎn)陋；學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，很多正常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)要師生自己打水、供水；學(xué)校離縣城近，生源流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教師流動(dòng)性也比較大，缺少足夠的引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的骨干教師，教育、教學(xué)、教研等質(zhì)量難以穩(wěn)步提升，制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于我們的到來(lái)，該校陸長(zhǎng)勝校長(zhǎng)等教職工由衷地表示歡迎和感謝：“這次選派合肥七中等合肥市名校的骨干教師來(lái)校開(kāi)展支教，表明了市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)心和支持，學(xué)校一定會(huì)把支教工作利用好、安排好、落實(shí)好”?！　?br />       二、合肥七中積極推動(dòng)支教工作
      近年來(lái)，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)一直高度重視支教工作，曾與長(zhǎng)豐朱巷中學(xué)、肥西農(nóng)興中學(xué)、合肥十三中、安徽大學(xué)附屬中學(xué)等開(kāi)展“結(jié)對(duì)”共建，選派了劉孝峰、劉士芹等教師到合肥五十一中、合肥四十九中駐點(diǎn)支教一年；本學(xué)年度，又精心挑選了我校班主任、化學(xué)教研組組長(zhǎng)、合肥市工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人、市首批骨干教師、市優(yōu)秀教師、市課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者吳國(guó)權(quán)老師兼職支教。“我們一定要克服自身困難，精心組織開(kāi)展支教工作，以扎實(shí)推進(jìn)，謀求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)”，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)說(shuō)。他還多次對(duì)支教工作進(jìn)行明確而具體的安排，提出較高的要求，責(zé)任到人，分工負(fù)責(zé)，形成合力。
      特意送吳老師前往支教學(xué)校的董平副校長(zhǎng)在與左店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、老師們交流時(shí)真誠(chéng)地說(shuō)：“我們理解支教即是交流，重在彼此互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的大發(fā)展；吳老師來(lái)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，把他當(dāng)作學(xué)校的一名員工看待，既給他切實(shí)的關(guān)心、支持，又嚴(yán)格要求其履行職責(zé)，能起到應(yīng)有的作用，圓滿(mǎn)完成市、縣教育局安排支教的各項(xiàng)任務(wù)；今天只是一個(gè)起點(diǎn)，我們兩校共同商定支教的具體計(jì)劃，確保每月都有活動(dòng)，每次活動(dòng)安排一個(gè)主題，循序漸進(jìn)；歡迎左店中學(xué)的各位同仁到七中再交流、更廣泛更深入地交流”。
      主動(dòng)請(qǐng)纓兼職支教的吳國(guó)權(quán)老師則動(dòng)情地說(shuō)：“盡管自己現(xiàn)在任教高三，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，盡管初中的教材有點(diǎn)陌生，盡管留守學(xué)生的教育是一個(gè)全新的課題，但我愿意接受注重挑戰(zhàn)，經(jīng)常與大家互相學(xué)習(xí)、共同交流，毫無(wú)保留地開(kāi)展好支教工作，哪怕?tīng)奚罴俸推綍r(shí)的休息時(shí)間”。
      三、精心籌劃兼職支教的形式與內(nèi)容
根據(jù)兼職支教的特點(diǎn)，便于雙方學(xué)校的教師常態(tài)進(jìn)行交流合作，切實(shí)開(kāi)展好兼職支教工作，經(jīng)過(guò)協(xié)商，我們擬采用三種形式。
      1、走進(jìn)來(lái)：吳老師經(jīng)常到左店中學(xué)，或上課，或聽(tīng)課、評(píng)課，或與學(xué)科教師集體研討，或舉辦專(zhuān)題講座，或交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)等。
      2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)左店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師到合肥七中，兩校管理層、教師之間全方位交流研討。
      3、日?；?dòng)：利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通訊工具，密切聯(lián)系，常態(tài)開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)式交流合作。
      至于支教的主題內(nèi)容，我們暫定十個(gè)方面。
      1、化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的策略；
      2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示與開(kāi)發(fā)；
      3、化學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；
      4、初高中化學(xué)教學(xué)的銜接；
      5、學(xué)科課題的申報(bào)與研究推進(jìn)策略；
      6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的路徑；
      7、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與投稿；
      8、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流與提升策略；
      9、教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；
      10、學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化與指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的提升策略等。
      四、市、縣教育局全力做好支教的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作
      長(zhǎng)豐縣教育局人事科朱懷東科長(zhǎng)專(zhuān)程趕往左店中學(xué)，與兩校共同協(xié)商支教事宜，并提出了寶貴的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)：
      1、配合。左店中學(xué)要積極配合吳老師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題支教活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，學(xué)到真經(jīng)；
      2、平臺(tái)。左店中學(xué)要虛心請(qǐng)教，積極構(gòu)建平臺(tái)，舉辦公開(kāi)課、示范課、教育教學(xué)研討會(huì)等，讓吳老師充分展示其風(fēng)采，認(rèn)真領(lǐng)悟他先進(jìn)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)方法與藝術(shù)；
      3、橋梁。以吳老師為橋梁和紐帶，兩校結(jié)為友好學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)互動(dòng)，左店中學(xué)可組織更多的教師到合肥七中去聽(tīng)課，共同開(kāi)展教科研等；
      4、拓展。除教育、教學(xué)、教研的指導(dǎo)交流之外，還可以開(kāi)展管理、新課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)等全方位的指導(dǎo)交流，真誠(chéng)期待七中多給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
      5、關(guān)心。支教教師都是名師，主動(dòng)來(lái)校不容易，一定要關(guān)心到位、服務(wù)到位，縣教育局愿意與學(xué)校一起做好后勤保障工作，切實(shí)解除他們的后顧之憂(yōu)。
      合肥市教育局一直致力于推進(jìn)全市的支教工作，不斷完善《支教工作方案》，朱志明副局長(zhǎng)、原人事處沈菁莉、王莉莉等處長(zhǎng)，現(xiàn)組織人事處張曙和處長(zhǎng)、丁家祥副處長(zhǎng)等多次部署支教工作，堅(jiān)持強(qiáng)化對(duì)支教的過(guò)程督查，收到了良好的實(shí)效。
      此次專(zhuān)程前往左店中學(xué)的市教育局組織人事處胡云祥老師肩負(fù)著雙重任務(wù)，一方面是實(shí)地調(diào)研接受支教的學(xué)?，F(xiàn)狀，傾聽(tīng)他們的心聲；一方面是實(shí)地調(diào)研支教動(dòng)態(tài)，了解支教開(kāi)展情況，為進(jìn)一步改進(jìn)、推動(dòng)支教工作積累第一手資料。
      在充分了解了相關(guān)情況的基礎(chǔ)上，胡老師指出：我們衷心感謝，感謝很多名師在自身工作任務(wù)繁重的情況下，仍然積極參加支教；感謝各學(xué)校、縣教育局對(duì)支教工作給予的大力支持與密切配合，使支教工作得以穩(wěn)步推進(jìn)。他明確要求：我們要增強(qiáng)使命感，扎扎實(shí)實(shí)把支教開(kāi)展好，努力取得實(shí)效；兼職支教的形式很多，可做的事情也很多，支教教師要克服困難，制定周密的計(jì)劃，合理安排好時(shí)間與活動(dòng)，確保完成360學(xué)時(shí)的兼職支教任務(wù)，毫無(wú)保留地傳遞經(jīng)驗(yàn)；要注意資料的積累，認(rèn)真總結(jié)得失；派出支教教師的學(xué)校要提供充足的幫助，適當(dāng)減輕他們的工作任務(wù)，方便他們外出支教。
      在本次支教交流時(shí)，我們還達(dá)成了共識(shí)：今后，我們幾所到左店中學(xué)支教的學(xué)校，可以共同籌劃、組織開(kāi)展一些校際交流專(zhuān)題活動(dòng)，形成支教工作的合力，收到集約化、節(jié)約化、專(zhuān)題化、均衡化之效。（衛(wèi)兵）