友好結對真誠合作  研討交流攜手共贏

　　2011年元月15日，對于阜陽市城郊中學高三（13）班的房夢雷來說，是一個難忘的日子，這位在該校舉辦的二模、三?？荚囍锌偝煽兙谝幻?ldquo;拔尖”學子，這天聆聽了來自合肥七中英語教師張文圣給自己班級教授的一節(jié)英語課。“上了這節(jié)課，才知道英語學習一樣可以很享受、充滿樂趣，享受了課堂上‘春風化雨’般的感覺，真希望張老師能夠一直給我們上課”，小房說。原來，我校與阜陽城郊中學在安徽省教育廳、合肥市教育局的統(tǒng)籌安排下，雙方結對成為友好合作學校。元月14號、15號，兩校隆重開展新年研討活動，真誠交流管理經驗，舉辦高考九大學科兩校教師“同課異構”。
　　我校坐落在合肥市中心地帶、包公故里之旁，具有55年辦學歷史，取得了安徽省示范性普通高中、省現(xiàn)代教育技術實驗學校、省第八、九屆文明單位、省教育系統(tǒng)先進集體、省民主管理先進單位、省安徽省綠色學校、合肥市2006－2009年普通高中新課程改革先進單位，市“普通高中教學質量綜合評價一等獎”等一系列優(yōu)異辦學成績。
無數(shù)獎項的背后，折射的是我校領導班子與名師群體的智慧結晶。借著兩校新年研討活動之機，我們著意彼此取長補短，共贏共進。
　　元月14日6:30，楊開仁校長、劉小華與董平副校長以及九大學科骨干教師組成的專家團16人早早聚集到校門口，準備踏上赴阜陽市城郊中學的路途。
　　當天合肥氣溫為零下五度，阜陽則達到零下八度。在這樣寒冷的早晨，專家團成員反而比平時起得更早，目的就是要盡早到達阜陽市城郊中學，爭取多一分鐘的交流機會。他們滿臉的微笑都在傳遞著陣陣暖流，足以驅走所有的寒意。
　　上午10:00，專家團準時到達阜陽市城郊中學，受到了隆重而高規(guī)格的接待，阜陽市教育局相關領導、阜陽市穎東區(qū)教育局相關領導以及阜陽市城郊中學楊德新校長等熱情接待。
　　真誠交流管理經驗，研討共贏策略
　　曾幾何時，家長會總是與分數(shù)掛鉤、與成績相連。學生不喜歡家長會，因為會后總有暴風雨；家長也很難喜歡家長會，因為家長會只是讓家長發(fā)現(xiàn)問題，至于如何解決問題，則要靠家長“八仙過海、各顯神通”，很多時候充滿困惑。  
　　然而，有一種家長會：談的更多的不是成績，而是學生出現(xiàn)的一些普遍問題以及解決的策略；交流的方法則是讓自己的孩子去跟別的家長傾訴學習生活中遇到的問題，讓作為家長的您去幫助解決別人孩子身上出現(xiàn)的問題，讓你對孩子唯有的是尊重，其好處不言而喻。這樣的家長會在很多學校不多見，而在我校卻非常普遍。
　　14日下午3:00，校教務處主任張永劍、政務處主任顧曉惠分別以理論結合大量案例的方式毫無保留地給阜陽市城郊中學管理團隊介紹了我校教學常規(guī)管理經驗以及德育工作經驗。
　　張永劍主任從教育教學管理以及新課程實驗改革兩個方面系統(tǒng)而生動的介紹了七中經驗。
　　每年，在科學分析高三學生的基礎上，按部就班地舉行六次月考、二次聯(lián)考以及三次市級?？?，讓到位的命題、閱卷及考試組織，以及精準的學情分析和精細的高三工作計劃與安排，保障高三教育教學工作的有效性、針對性和科學性。
　　每年10月份，要求所有學科的課堂教學都對外開放，邀請學生家長隨堂聽課，組織學科教師隨堂聽課；然后，組織召開家長、教師懇談會，認真聽取廣大教師、家長的反饋意見；在此基礎上，廣大教師自覺進行自我反思，主動改進教育教學方法，提高教育教學效益。而這就是我校所舉辦“教學開放月”。
　　我校還不定期開展“同課異構”活動，所謂同課異構，就是在同一課頭的老師在同一教學內容的基礎上，根據(jù)學生的實際，結合自身特點進行不同的教學設計與授課。這樣，每逢“同課異構”時，老師們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，潛心研究教材、鉆研教法和學法，在課堂上盡顯獨特的風采，使得異構的課堂各具特色。課后，大家坐在一起及時進行教學反思并互相激勵、取長補短、共同提高，經歷“認識—實踐—再認識—再實踐”的認知優(yōu)化與重組的建構過程。老師們通過“備課—說課—反思—上課—評課—反思—再上課—再評課—再反思”等環(huán)節(jié)循環(huán)跟進，與同伴們在思考中收獲、在探討中進步、在合作中發(fā)展。有時備課組還邀請學生代表同時參與聽課、評課，以了解從學生的角度看哪種課堂的構建更適合學生的興趣和要求，把課堂的優(yōu)化和拓展做到了極致。
　　在談到新課程改革時，張永劍主要介紹說：“貫徹落實新課程改革的核心理念，全面科學地調查分析學生，真正了解教育教學對象的特點，探索實施新課程改革后的學生管理模式。”他還介紹，我校還積極穩(wěn)妥地開展與新課程改革相適應的教育、教學和教研活動，適時科學地進行業(yè)務指導，探索實施新課程改革后的學校管理模式，保障新課程改革沿著正　　確的方向穩(wěn)步推進。
　　一個學校要想取得理想的辦學成果，除了加強管理、優(yōu)化教學，善于教研之外，另一個重要的因素就是要強化學生的德育教育。
“最成功的教育是學生的自我教育，在我校，每年每個月份都有不同主題教育月，例如把每年的2月、9月設為行為習慣養(yǎng)成教育月，這樣有利于全體學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在其它月份，我校還根據(jù)教育教學的特點以及學生的心理特點適時安排愛國愛校月、心理健康教育月、校園科技文化藝術節(jié)以及行為習慣強化月等”，顧曉惠主任介紹說，“我校始終堅持‘德育為首’的辦學方針，使德育工作常態(tài)化、精細化，項項工作都以謀求學生終身幸福為目的，服務于學生的可持續(xù)發(fā)展”。
  　　  在兩位主任毫無保留的報告過程中，楊德新校長始終不間斷地做筆記，并由衷地表示：“與七中結對子，結對了；今天如果讓所有的老師、學生都來聽聽，就更好了；我們一定把這些寶貴經驗傳遞給我們所有的師生”。
 
　　“合作結對，結出碩果，結出真感情”
   　　 一個學校的發(fā)展，除了有政府相關政策支持這個外因外，另一個非常重要的因素，則是這個學校的內因。內因中起主要作用的是這個學校的管理團隊，而團隊中起核心作用的則是這個團隊的主要領導。
　　在籌辦本次新年研討活動時，楊開仁校長就擲地有聲地定了基調：合作結對，形式固然重要，但更重要的是內容，是合作結對的質量，要通過合作交流，使兩校能夠真真切切地從中受益，結出碩果，結出真感情。
　　為此，在我校兩位主任介紹管理的主要經驗之外， 15日上午，我校高三骨干教師們又與阜陽市城郊中學的高考九大學科教師同步開展了一次“同課異構”公開課，課后兩校教師又在一起開展了集中評課活動，彼此暢談教學設計想，交流教育教學心得，分析教學優(yōu)劣，共話兩校學科課程開發(fā)、教研活動開展情況。阜陽市城郊中學的老師們在聽課、評課活動之后由衷地感慨，“這樣的活動讓自己受益匪淺”。
　　楊開仁校長也開誠布公地詳細介紹了自己近幾年來管理學校的經驗心得。
　　在談到整個學校的管理經驗時，楊開仁校長首先回顧了我校是如何一步步結合校情、克服種種困難、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的，接著著重介紹了我校的行政管理，他認為合肥七中能夠取得今天的成績主要是學?？嘈迌裙?、努力走出學校發(fā)展中的“高原現(xiàn)象”，建立健全了各種規(guī)章制度，相繼確定教育教學常規(guī)管理年、教育教學質量年、教育教學質量提升年、優(yōu)秀省級示范高中創(chuàng)建年、創(chuàng)建優(yōu)秀省級示范高中沖刺年等，依托鮮明的主題年，找準年度工作中心與重點，不斷尋求出學?？沙掷m(xù)發(fā)展的突破口與生長點。
“學校管理最主要的是要強化管理，以人為本”。為此，我校一方面依托工會切實落實人文關懷，一方面對教師實行三個極為嚴格的管理條例，即班主任工作條例、常規(guī)管理工作條例以及教科研工作條例，并身體力行，確保管理的規(guī)章制度不會虛設；針對學生，我校時刻把握學生的心理、生理特點，通過各種方式有的放矢地對學生開展行為習慣養(yǎng)成教育，著力培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣；同時，引領社團精心組織各種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的自我修養(yǎng)及能力。
　　“合作結對，除了結出真情、結出碩果外，也是為了積極踐行‘均衡教育’這一主題”。在回來的路上，楊開仁意味深長地說。時下，全國各地尤其是安徽省正在大力倡導均衡教育，安徽省教育廳多次強調全省尤其是皖南、皖北教育均衡的重要性，這種均衡不僅僅是教育教學硬件設施上的均衡，更應該包括師資力量尤其是教師隊伍的整體素質上的均衡，因此，我校特意派出由校長親自參加、兩名副校長、辦公室主任、兩名教務主任、政教主任以及九個學科骨干教師組成的高規(guī)格專家團，其目的就是為了確保本次研討交流的高質量，讓均衡教育理念鮮花盛開、碩果累累。（衛(wèi)兵）