六十五載如一日，合肥七中深耕于日益肥沃的教育土壤之中，堅持“辦負責(zé)任的學(xué)校、做負責(zé)任的老師、培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)并逐漸形成年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)良、專業(yè)水平過硬、育人理念先進，能夠滿足當下并迅速適應(yīng)未來學(xué)生發(fā)展需求的教師隊伍。

教師興則學(xué)校興，教師一流則學(xué)校一流。合肥七中現(xiàn)有教職工391人，其中特級教師1名，高級教師93余名，合肥市名師工作室主持人2人，合肥市名班主任工作室主持人2人，已取得或正在攻讀碩士學(xué)位教師140余人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師40余人。合肥七中教師用沉靜之心、溫暖之心、鉆研之心、創(chuàng)造之心，浸潤教育，感染學(xué)生。

一、  靜鑄師魂，涵養(yǎng)育人情懷

合肥七中教師不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹黨的教育方針，切實發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。堅守“為黨育人、為國育才”的初心，落實立德樹人根本任務(wù)，為學(xué)生啟智潤心、培根鑄魂。他們始終牢記“學(xué)高為師、身正為范”的信念，自覺踐行教師職業(yè)行為十項準則，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，成為學(xué)生成長之路上的榜樣。

舍小家顧大家是合肥七中教師的精神縮影，從早上7點早讀開始，到晚上10點晚自習(xí)結(jié)束，教學(xué)樓間是教師穿梭的身影；每個40分鐘的課堂，都是教師四五個小時的備課成果；每一本精心批改、評注的作業(yè)本，每一次落實到每個學(xué)生的學(xué)情分析，每一次與學(xué)生心貼心的談話……每一個細節(jié)都默默彰顯著七中教師對于教育事業(yè)的熱忱與專注。

二、  靜心教研，鍛造育人能力

教師擁有卓越的專業(yè)能力才能為孩子提供更加廣闊的成長發(fā)展空間。合肥七中教研氛圍濃厚，積極引導(dǎo)教師不僅要做教育的實踐者，更要做教育的研究者。在各級、各類教研研討活動中，活躍著合肥七中教師的身影；在全國、省市級論文比賽、學(xué)術(shù)刊物中，閃動著合肥七中教師的姓名；在各級各類比賽中，合肥七中教師總能載譽而歸。

劉孝峰、牛淼、李礎(chǔ)楚等多位優(yōu)秀教師先后在市級教研活動中進行教學(xué)展示，精妙的教學(xué)設(shè)計、卓越的教學(xué)能力贏得眾多好評。在2021年至今各級各類比賽中，合肥七中共15位教師榮獲全國教學(xué)比賽、教學(xué)案例一等獎，15教師榮獲省獎，14位教師榮獲合肥市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎，135位榮獲合肥市教育教學(xué)比賽大獎，1個團隊榮獲市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎。

三、  靜心管理，提升育人質(zhì)量

豐厚的教研成果，濃厚的教研氛圍，讓合肥七中教師充滿沉靜的氣質(zhì)，讓教育方式“變精致”，讓教育真正“浸潤人”，讓教育節(jié)奏“慢下來”。每一個優(yōu)秀人才的成長都需要有一段沉靜的時光，合肥七中教師正以一顆沉靜的育人之心專注育人本質(zhì)，熏陶著七中的學(xué)子，給予他們一段不驕不躁的成長時光。

“我們讓教育的目光落到每一個孩子身上。”合肥七中特級教師王天嬌曾這樣介紹學(xué)校的教育教學(xué)。合肥七中教師關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)中的個性化需求。定期開展學(xué)情分析會，合肥七中教師充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點；開展個性化答疑、開設(shè)培優(yōu)、提升班，合肥七中始終為學(xué)生提供適合他們的教育。

在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、生涯指導(dǎo)、心理健康成長等多方面成長。56人的生涯規(guī)劃師隊伍、25名心理健康專職、兼職教師正為齊心協(xié)力，為學(xué)生成長保駕護航。

四、靜心創(chuàng)造，勇立育人潮頭

在新課程、新教材背景下，合肥七中教師積極更新育人理念、探索課堂方式的轉(zhuǎn)型，并已基本形成能夠適合大單元教學(xué)需要、有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式。針對不同的知識點，教師們靈活地創(chuàng)設(shè)情境，將知識與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生脫離“機械式”學(xué)習(xí)窠臼，體會到知識的“生命力”。

合肥七中教科研處主任王世朋在介紹學(xué)?！半p新”實施時說，“核心素養(yǎng)的提出為學(xué)科教學(xué)指明了方向，我們教師要精心教研、更新方式，將核心素養(yǎng)落到實處?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生靈活利用知識解決問題的核心素養(yǎng)，合肥七中的教師們注重創(chuàng)設(shè)課堂任務(wù)，拒絕教師“一言堂”讓學(xué)生在解決任務(wù)的過程中活學(xué)、活用知識，提高解決問題的能力與自信，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體、學(xué)生想學(xué)、學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

靜鑄師魂、靜心教研、靜心育人、靜心創(chuàng)造，合肥七中既積極投身自身專業(yè)化成長，又不斷提升自身育人境界，養(yǎng)成博大的育人情懷。當下的合肥七中風(fēng)華正茂，教師們正以沉靜之心堅守著立德樹人使命，勇立育人改革潮頭。

（薛曉雨撰稿   莊高興統(tǒng)稿   劉先群審稿）