為進一步凝練“大練兵、大比武”經(jīng)驗，深化“雙新”實施階段性成果，合肥七中高一年級在校黨委、教科研處指導下大力開展基于學科核心素養(yǎng)大單元教學的“大研討、大交流”系列活動，將學習與思考相結合、研訓與實踐相結合，體現(xiàn)研中做、做中學、學中進。

語文備課組

3月23日，高一語文備課組以鮑亞軍、李倩文、肖洋和倪風月為代表，以“遨游學術之海，發(fā)揚科探精神”為主題，開展了不同內(nèi)容的基于核心素養(yǎng)的大單元教學活動。

鮑亞軍以《科研之路齊探討，科研思維我來品——＜青蒿素：人類征服疾病的一小步＞和＜一名物理學家的教育歷程＞聯(lián)讀》為主題進行了授課。在鮑亞軍的帶領下，同學們分別進行了“搜集資料，初步了解作者生平”和“研讀文本，著重梳理科學經(jīng)歷”的活動。鮑老師要求同學們在活動成果的基礎上，為合肥七中圖書館制作人物展板。

李倩文則以“圍繞核心概念，圖示研究思路”為主題進行了大單元教學。在上課伊始，李老師先確立了本節(jié)課的情境，接著她要求同學們聯(lián)讀《中國建筑的特征》和《說“木葉”》，區(qū)分兩篇文章中的概念、核心概念、相關概念和引申概念。概念梳理完畢之后，李老師讓同學們以小組為單位，思考“文法”與“詞匯”的關系，以及“樹葉”“木葉”“落葉”“落木”“暗示性”等概念，并用韋恩圖等表現(xiàn)出來。李老師還讓學生依照概念，進行摘要寫作。

倪風月和肖洋也分別進行了“聚焦問題序列，領略思維之美”和“脈聯(lián)個人實際，發(fā)揚科學精神”的大單元教學活動。

數(shù)學備課組

3月23日上午，高一數(shù)學組張楠、秦麗、汪煦和胡小圩四位老師分別在不同班級開展了“大研討、大交流“研討成果展示，展示內(nèi)容為《7.2復數(shù)的四則運算》。

張楠老師在高一（20）班進行《7.2.1復數(shù)的加、減運算及其幾何意義》的教學展示。他以復數(shù)的幾何意義作為本節(jié)課的引入，順利引出對于復數(shù)加法的規(guī)定，體現(xiàn)了數(shù)學的邏輯性、系統(tǒng)性和“大單元”教學的整體性，有利于培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看待問題。

秦麗老師在高一（5）班進行7.2.2《復數(shù)的乘、除運算》的教學展示。整節(jié)課從《復數(shù)》這一章的知識框架展開，通過復習回顧復數(shù)的加、減運算法則作為鋪墊，通過類比-猜想-驗證的形式得到復數(shù)的乘法法則，緊接著又以例題為載體給出求商的一般方法——構造二元一次方程組，從而順利引出復數(shù)的除法法則。

汪煦、胡小圩兩位老師均講授了《7.2.1復數(shù)的加、減運算及其幾何意義》。汪煦老師注重知識傳授的有序性，教學知識清晰深入且教學環(huán)節(jié)完整明確，具備扎實的專業(yè)知識和教學技能。胡小圩老師注重數(shù)學思想方法的傳授，通過著名數(shù)學家華羅庚的名言“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微”點明數(shù)形結合思想的重要性。

在臺上老師展示的過程中，組內(nèi)其他成員悉心聽講并認真記錄，做到團結互助、相互請教、共同進步。

英語備課組

3月23日上午第二、三節(jié)課，合肥七中高一英語組開展“大研討、大交流”研討課教研活動。

本次公開課共由高一英語組四位教師上課，戚淑丹和戴曉翔老師的教學內(nèi)容是Unit8 Lesson2的聽力課——《Greening the Desert》。劉雪迪老師和王長慧老師的教學內(nèi)容是Unit8Lesson3的閱讀課——《White Bikes on the Road》。

戚淑丹老師在課堂上始終以學生為主體，引導學生自主探究學習，同時以鼓勵性的語言和飽滿的熱情感染學生。

戴曉翔老師首先由China Daily的新聞引入話題，吸引學生的興趣，學生們積極參與活動，課堂氣氛十分活躍。

王長慧老師的閱讀課深入貫徹了三新理念的實施，巧妙地運用了語言描述和提問等方式創(chuàng)設情境，讓學生在情境中思考這一問題，從而讓學生真正感受到“Every individual matters”，貫徹大單元理念。

劉雪迪老師的閱讀課教學活動的設計豐富多彩，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。

政治備課組

合肥七中高一政治備課組于3月23日上午開展了公開課展示活動，汪鳳琪、趙歡老師承擔公開課展示任務，王貴老師、樓李影老師積極參與聽課。

汪鳳琪老師聚焦“綜合探究：始終走在時代前列的中國共產(chǎn)黨”。整節(jié)課汪老師在大單元教學設計的理念統(tǒng)領下展開“兩會之問悟本色、兩會成就看特色、與時俱進新征程”的議題式教學，三個分議題環(huán)環(huán)相扣；同時充分利用智慧課堂輔助，調(diào)動同學們學習興趣，在互動合作中深入思考，師生互動充分思維活躍，體現(xiàn)了綜合性、活動性學科課程的要求，做到了既讓高中思政課“動起來”又能“沉下去”。

趙歡老師著眼于“鞏固黨的執(zhí)政地位”。課前通過暢言智慧平臺推送蘇共解體的相關材料，學生積極預習準備、課堂上分享，自然過渡導入新課。課上創(chuàng)設情境，體驗黨所面臨的考驗與風險；學生研究交流分析案例，學生在感知后結合時政深入理解黨執(zhí)政方式；通過隨機抽問互動、給予及時評價。

歷史備課組

合肥七中2021級高一歷史備課組的兩位青年老師劉婷、任翔以《中外歷史綱要》（下）第四單元為例，開展研討課活動。

劉婷老師在高一17班帶來《第四單元 資本主義制度的確立》之《第8課 歐洲的思想解放運動》。她以三場思想解放運動之“為何復興/誰來復興/何為復興”“為何改革/如何改革/感悟改革”“何為啟蒙/如何啟蒙/感悟理性”，層層剝筍，步步為營，將14-18世紀歐洲思想解放運動盡情演繹。

任翔老師在高一26班展示《中外歷史綱要》（下）第9課《資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立》，他從“尋解放之因——背景篇”“探解放之路——過程篇”“析解放之果——評價篇”三個子目詮釋本課——人的政治解放。全課以三個探究題貫穿，精選史料，引導學生深入思考。最后，他讓學生談西方國家制度建立對中國政治現(xiàn)代化建設的啟示。

歷史學科教研組長李艷老師帶領組內(nèi)教師給予兩位上課老師課前精心指導，課后及時評價反饋，引導兩位老師將他們展示的課例與合肥市“大研討、大交流”案例成果評比活動融合，以上升到理論高度。兩位授課老師表示此次研討磨課和展示活動讓他們受益匪淺。

地理備課組

合肥七中高一地理備課組于2022年3月23日上午，開展了基于核心素養(yǎng)的大單元教學“大研討、大交流”研討課，分別由沙唯、朱可可老師展示。

此次的課題為《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》，首先開始展示課程的是高一地理組備課組長沙唯。沙老師精心準備，目標明確，不僅在課堂上展示了地域文化的教學重點，還使用了創(chuàng)新型的教學方式，讓教育信息化在地理課堂中得到充分展示與運用。

朱可可帶來相同課題的一節(jié)展示課。朱老師精心安排的課堂環(huán)節(jié)，巧妙構思教學內(nèi)容和形式，讓“地理實踐力”這一核心素養(yǎng)在本節(jié)課中得到了巧妙地落實，有效地提升了學生行動意識和行動能力，讓學生更好的在真實情境中觀察和感悟地理環(huán)境及其與人類活動的關系，增強了社會責任感。

在課后，高一地理組匯集一堂，開展了評課交流，張祖科、陳德銀兩位老師引領高一地理組各位老師，對兩位展示老師做出了真誠的評價，既肯定了優(yōu)點也指出了不足之處。

物理備課組

根據(jù)統(tǒng)一學校安排，高一物理備課組集中打磨了兩節(jié)示范課——必修第二冊第六章第4節(jié)，分別由席晶和鄭楠老師進行展示。

席晶授課題目為《生活中的圓周運動——火車轉彎》，在集體研討下，經(jīng)過反復試講，精心磨課，以工程師的視角設計轉彎處鐵軌為課堂主線，設計了模擬轉彎處鐵軌的創(chuàng)新實驗，通過嚴謹?shù)倪壿嫞逦慕虒W思路，創(chuàng)新性的實驗設計，獲得良好的課堂教學效果和聽課老師的高度認可。

課后反思、研討階段，組內(nèi)老師分別就“汽車轉彎→火車轉彎→汽車過拱形橋和凹形橋”，“生活中的汽車運動——汽車拐彎，必須有一個力提供汽車做圓周運動的向心力——汽車與路面的靜摩擦力提供，汽車速度過大缺乏安全性”等提出問題，繼續(xù)研討。

評價階段，老師們一致認為，兩位老師的教學遵循了先從感性認識再到理性認識，先由簡單再到復雜的研究過程，較好地完成了本節(jié)課的教學。不足之處，從實際物體的運動到建模過程中，沒有給學生更多思考的時間，故學生建立模型難度加大；學生參與的深度還有待提高。

化學備課組

在學校教務處和高一級部的統(tǒng)一組織和安排下，高一化學組老師開展“大研討、大交流”研討課活動。朱利榮和劉玥晗老師分別以《化學能與電能》為課題開展公開課。

朱利榮以冬奧期間使用的氫氧燃料電池車為情境展開，提出問題：氫氧燃料電池是如何發(fā)電的？并設定活動任務：嘗試制作一個簡易的氫氧燃料電池。通過對鋅銅原電池的認識回顧，再次幫助學生明確原電池的形成條件和構成四要素。引導學生依次完成氫氧燃料電池反應原理的探究分析、簡易氫氧燃料電池裝置的設計、簡易氫氧燃料電池制作實驗三個任務。接著以化學電源發(fā)展史介紹不同的化學電源，學生嘗試利用所構建的原電池模型分析鋅錳干電池等化學電源的構成。

劉玥晗老師把本堂課設計為三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，了解燃料電池的能量轉化；環(huán)節(jié)二，解釋實驗中的現(xiàn)象并理解原電池工作原理；環(huán)節(jié)三，探究原電池的構成條件，并利用所學知識設計水果電池。

整個課堂劉玥晗始終堅持學生的主體地位，以學科核心素養(yǎng)為目標進行教學，課堂大部分的時間交由學生自主探究構成原電池的條件，在不斷失敗過程中總結規(guī)律，極大提升了學生的動手能力、思考辨析能力等多方面的綜合能力，實現(xiàn)了學生自主發(fā)展，同學們在輕松愉快的氛圍中完成了學習任務，效果明顯。

在評課環(huán)節(jié)，老師們一致認為，兩位老師的課都很好地體現(xiàn)了以學生為主體的實驗探究課。

生物備課組

3月23日上午，生物學科研討課——《伴性遺傳》由盛李、秦苗苗兩位老師完成。

《伴性遺傳》屬于生物學模塊2遺傳與進化中第二單元第三節(jié)的教學內(nèi)容，通過集體研討，最終確定本單元以紅綠色盲患者、脫口秀演員徐志勝（父母均正常）家庭的相關問題——“探秘徐志勝的紅綠色盲遺傳？”為導線，通過情境設問，圍繞單元教學目標，促使學生推理、分析、思考人類的親子代之間遺傳物質(zhì)的傳遞過程、基因與染色體的關系、性別決定、紅綠色盲等遺傳病的遺傳方式和特點等問題。

高一級部主任唐麗霞任組長，在合肥市“大練兵、大比武”活動中獲“單元說課”一等獎的馬晶晶老師任副組長。盛李、秦苗苗兩位老師除認領了《伴性遺傳》第一課時、第二課時單元課時設計的任務外，還承擔了研討課的授課任務。

有著豐富課堂教學及大賽經(jīng)驗、合肥市首屆骨干教師汪永蘭從“用好問題探討，激發(fā)學生學習興趣”“遵循科學家足跡，初識紅綠色盲”“利用教材插圖，分析紅綠色盲遺傳規(guī)律”對授課老師給予充分肯定。唐麗霞、馬晶晶等老師也從“嘗試繪制遺傳圖解，理解伴性遺傳的特點”“列舉實踐應用，做到學以致用”等角度給出教學建議。

3月23日上午，盛李、秦苗苗兩位老師在精心備課、備課組內(nèi)前期磨課、研討基礎上，結合學情以及自身優(yōu)勢展示兩節(jié)精彩紛呈的研討課。課后，就如何解決課堂生成性問題，如何指導學生繪制規(guī)范的遺傳圖解，通過家系譜中成員表型推導基因型，推算后代患病概率，指導優(yōu)生，如何承擔社會責任方面進行進一步交流、反思。

技術備課組

3月23日上午，信息技術研討課《人工智能》、通用技術研討課《材料的分類與選擇》分別由史軍霞和畢慧子老師完成。

信息技術學科大單元研討內(nèi)容為廣東教育出版社普通高中教科書信息技術必修1《數(shù)據(jù)與計算》第六章。由史軍霞完成6.1認識人工智能的課程展示。

通用技術學科大單元內(nèi)容則以“宮燈設計與制作”這個內(nèi)容為核心，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，順著教材章節(jié)的邏輯，學習各個小結的知識內(nèi)容為制作宮燈服務。

史軍霞、畢慧子兩位老師為了磨好展示課，技術組全部老師都給予了幫助與支持。

3月23日上午，基于學科核心素養(yǎng)大單元教學的“大研討、大交流”系列活動正式展開。史軍霞老師的課程中，學生通過學會使用數(shù)字化平臺進行探究，理解人工智能含義。并借助數(shù)字化工具分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關問題的解決過程中。

畢慧子的課程中，首先通過情境引出制作宮燈的主題？畢老師引導學生結合炊具的發(fā)展歷史通過了解常見材料的特性、應用環(huán)境和基本加工工藝，掌握一些常用材料的連接方法，并能根據(jù)設計方案和產(chǎn)品用途選擇和規(guī)劃材料。該課堂的亮點在于畢老師準備各種木材，提前分好小組，設計好任務清單供學生自主探究完成并得到結論。

藝術備課組

3月23日上午，合肥七中藝術組進行了“大研討、大交流”研討課活動。

美術學科圍繞“實體與虛空—凝固的音樂”進行了大單元教學設計。寧子老師通過播放視頻城市煙火氣—共振街的美食記憶，帶領學生體會城市中老街區(qū)中的煙火味、回憶童年記憶，并感知建筑與音樂之間的關系。

李佳佳老師通過談話式導入，展示合肥新型小吃街——貢街（仿宋建筑），與傳統(tǒng)建筑對比，引導學生合作探究古建筑美學，解決了建筑藝術如何兼顧“實用性”與“藝術性”這一問題。

音樂學科圍繞“復調(diào)音樂的巡禮——巴赫”這一單元展開了同課異構。陸一凡老師從巴赫的藝術成就入手，通過對《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第二首第一樂章的欣賞，探究音樂的旋律走向，從而理解掌握復調(diào)音樂的概念，探究復調(diào)音樂與主調(diào)音樂的異同以及復調(diào)音樂的基本寫作手法。

秦洪老師通過介紹巴赫生平成就，引入其室內(nèi)樂代表作《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，通過欣賞第二組曲第一樂章，引導學生思考巴赫音樂的創(chuàng)作手法，進而對復調(diào)音樂展開討論。

羅嘉婷老師利用圖片導入，向同學們展示了巴洛克藝術的風格，引入巴洛克音樂巨匠巴赫，通過欣賞《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第二首第二樂章，對比欣賞帕赫貝爾《D大調(diào)卡農(nóng)》引導學生自主探究復調(diào)音樂，并與主調(diào)音樂進行對比，引導學生了解復調(diào)與主調(diào)音樂的區(qū)別。

山水萬程，步履不停?！按蟊任?、大練兵”活動剛剛落幕，“大研討、大交流”已如火如荼般開展?！叭隆辈粩嗤七M，全體七中人初心不改，奮斗不止，學習、交流、研討永遠在路上。