——記“蘭犀”生物社參加合肥市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)

“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，金秋十月的天鵝湖畔，秋意濃濃，在這美好的秋日，合肥市第四屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)（學(xué)生社團(tuán)）暨學(xué)校少年宮活動成果戶外展演活動盛大開幕了。合肥七中“蘭犀”生物社作為合肥市優(yōu)秀中學(xué)生社團(tuán)的一員，有幸參加了社團(tuán)展演活動。

在展演活動中，合肥七中“蘭犀”生物社以其規(guī)范合理的社團(tuán)組織、先進(jìn)超前的社團(tuán)理念、新穎獨特的社團(tuán)活動，吸引了大量現(xiàn)場群眾的參觀，得到了兄弟學(xué)校師生的好評?！疤m犀”生物社的優(yōu)秀并非偶然，他是在合肥市教育局重視通過學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的大背景下、在合肥七中校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、在指導(dǎo)老師和社團(tuán)成員的共同努力下，一步步從松散走向規(guī)范、從傳統(tǒng)走向創(chuàng)新、從平凡走向優(yōu)秀的。審視“蘭犀”生物社的發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn)這個社團(tuán)在有些方面已經(jīng)具備了值得其他社團(tuán)的借鑒之處。

一、以培養(yǎng)會員的創(chuàng)新意識、促進(jìn)會員的創(chuàng)新精神的養(yǎng)成為理念。2013年6月的合肥市教育局局長教育訪談中，方東玲局長明確提出：“在中小學(xué)特別是在中學(xué)開展創(chuàng)新教育，重點應(yīng)放在學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成上。要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，要使創(chuàng)新教育體現(xiàn)在各門功課的學(xué)習(xí)和各種課外活動中。我們鼓勵學(xué)校通過各種社團(tuán)活動，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。”“蘭犀”生物社積極響應(yīng)，更新了自己的社團(tuán)理念，并將“培養(yǎng)會員的創(chuàng)新意識、促進(jìn)會員的創(chuàng)新精神的養(yǎng)成”的新理念貫穿到社團(tuán)活動的方方面面。例如：在社團(tuán)名稱的征集活動中，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生將社團(tuán)特色與人文知識融合在一起，最后“蘭犀”這個名字成功獲選。在合肥七中校園里最多的兩種樹木就是廣玉蘭和木犀（桂花的學(xué)名），故取“蘭”“犀”二字，其中，“蘭”字還代表社團(tuán)成員熱愛生命、贊美生命、尊重生命的優(yōu)良品質(zhì)如蘭之馨；“犀”字代表社團(tuán)成員與自然生命心有靈犀，善于感知生命、領(lǐng)悟生命、敬畏生命。在動植物認(rèn)知活動中，“蘭犀”生物社創(chuàng)造性地發(fā)明了詩歌、成語記名法，既增進(jìn)了生物學(xué)知識，又提高了人文素養(yǎng)。如詩句“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”中的郁金香，很多學(xué)生會誤以為是百合科植物郁金香，其實應(yīng)該是可以作為香料使用的姜科植物郁金，這樣郁金香和琥珀光才對得上；如成語“勞燕分飛”中的“勞燕”，很多學(xué)生會誤以為是勞累的燕子，其實是指伯勞和燕子這兩種鳥，伯勞是留鳥，燕子是候鳥，在有些季節(jié)自然要紛飛；如此例子還有很多，不勝枚舉。

二、以服務(wù)于會員的人生規(guī)劃和個性成長為宗旨。合肥七中楊開仁校長在談到學(xué)生社團(tuán)工作時說：“學(xué)校的核心工作是為學(xué)生的成長服務(wù)，應(yīng)該通過學(xué)生社團(tuán)工作幫助學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，幫助他們個性成長、全面發(fā)展。”在楊校長的指導(dǎo)下，“蘭犀”生物社對自己的核心活動進(jìn)行了重新規(guī)劃，對會員的個人成長重要且緊急的活動，優(yōu)先開展；重要但不緊急的活動，優(yōu)先規(guī)劃；緊急但不重要的活動，要綜合考慮是否開展；既不重要也不緊急的活動不開展。例如：社團(tuán)的理事會換屆選舉，對于社團(tuán)發(fā)展非常緊急，對培養(yǎng)會員的綜合素質(zhì)也非常重要，這項活動“蘭犀”生物社每年及時開展；牛蛙的解剖實驗對于會員理解動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程非常重要，但并不緊急，“蘭犀”生物社把這項活動安排在會員學(xué)習(xí)到生物必修三相關(guān)內(nèi)容時。為了幫助會員做好人生規(guī)劃，“蘭犀”生物社還組織了“大師這樣成長---生物學(xué)家的人生傳記”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”等座談活動，由社團(tuán)理事會提前收集整理資料，在座談會上會員一起分享討論，汲取人生智慧。例如：在了解了遺傳學(xué)家摩爾根的人生歷程后，會員們知道了緊密而互補(bǔ)的研究團(tuán)隊有利于找到成功的捷徑；在知道了沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的故事后，會員們意識到跨學(xué)科的綜合思考可能會發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的秘密；在知道了中國生物學(xué)家合成出世界上第一種人工合成的有活性的蛋白質(zhì)的故事后，會員們體會到不懼權(quán)威、勇于創(chuàng)新的重要性；在獲悉我國已經(jīng)在水稻的基因研究中走在了世界前列后，部分學(xué)生打算以后從事分子生物學(xué)方面的研究。

三、以貼近會員生活、聯(lián)系高中生物課程為特色。高中生的全面發(fā)展并不排斥學(xué)業(yè)和智力的發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生成長的平臺之一，自然應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)業(yè)和智力發(fā)展提供服務(wù)，不能單純的為了興趣而偏廢學(xué)業(yè)。高中時代是學(xué)生智力發(fā)展、體格發(fā)展和人格發(fā)展的重要時期，學(xué)生社團(tuán)活動應(yīng)該成為幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展智力、提高動手能力、健全人格的重要途徑。基于上述考慮，“蘭犀”生物社在設(shè)計社團(tuán)活動時都會考慮如何讓活動貼近會員生活、如何通過活動幫助會員深化對高中生物課程的理解，并進(jìn)行了一些有益的嘗試。例如：血型檢測活動，通過并不復(fù)雜的實驗過程不僅能讓會員知道自己的血型，提高動手能力，還能讓會員深化對血型有關(guān)的免疫知識、遺傳規(guī)律的理解，從而輕松應(yīng)對與血型有關(guān)的高考題。圍繞“血型”這一主題，“蘭犀”生物社還組織了“蘭德施泰納與血型的發(fā)現(xiàn)”、“血型與輸血”、“血型與心理”等主題探討活動，通過這些活動，會員更加認(rèn)同生命科學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性、理解了義務(wù)獻(xiàn)血對身體并無危害、關(guān)注了自身的人格發(fā)展。

展演活動中，“蘭犀”生物社將“血型檢測”和“與鳥類名稱有關(guān)的成語競猜活動”帶到了現(xiàn)場，吸引了大量觀眾的參與，多家媒體也到場采訪?；顒咏Y(jié)束后，“蘭犀”生物社會長陳豫安同學(xué)表示：“今天的活動展示了我們社團(tuán)的風(fēng)采，增強(qiáng)了我們對社團(tuán)發(fā)展的信心，同時也讓我們從其他學(xué)生社團(tuán)那里學(xué)到了很多，對于我們社團(tuán)和我自己來說，今天的活動都是一次寶貴的經(jīng)歷，回去以后我們還要繼續(xù)努力，依據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求進(jìn)一步完善我們的社團(tuán)！”（朱奇）