——合肥七中疫情期間線上教科研工作紀(jì)實(shí)

合肥市第七中學(xué)  米慶

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，如果你想讓教師的職業(yè)給生活帶來(lái)樂(lè)趣，使天天的上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該走上研究這條幸福之路來(lái)。教研之長(zhǎng)路，漫漫其修遠(yuǎn)，前后浪花競(jìng)逐高，共引如畫江山。合肥七中由王天嬌、吳國(guó)權(quán)、汪培紅、白云濤、楊會(huì)杰等為代表的一大批造詣深厚的老教師牽頭，兼收并蓄眾多專業(yè)能力過(guò)硬、應(yīng)變能力與學(xué)習(xí)能力兼優(yōu)的高素質(zhì)新生代教師群體，合力致力于教學(xué)、科研的探索。在突如其來(lái)的疫情和“停課不停學(xué)”的大背景之下，這種以經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為核心，以學(xué)習(xí)應(yīng)變能力過(guò)強(qiáng)的年輕教師為新鮮血液的七中教學(xué)教研模式，經(jīng)受住了疫情的考驗(yàn)。

在這段特殊的“戰(zhàn)疫”時(shí)期里，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在做好疫情防控工作的基礎(chǔ)上，緊抓教研，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)教研的方式方法。力求做到“讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生安心”。

（一）運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)一規(guī)劃

面對(duì)形勢(shì)，學(xué)校組織召開(kāi)了多次校管理層及學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，積極探討疫情下教育教學(xué)的高效模式。通過(guò)多輪的探討，學(xué)校根據(jù)防控形勢(shì)的特點(diǎn)及實(shí)際校情，最終確定了分階段設(shè)置線上直播課的教學(xué)模式。各備課組第一時(shí)間結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在組內(nèi)就“如何科學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)、設(shè)置針對(duì)性練習(xí)、課后全方位輔導(dǎo)”等，召開(kāi)視頻或電話會(huì)議，群策群力；同時(shí)，各備課組不忘遵循教育規(guī)律，制定出符合學(xué)科實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度表、檢測(cè)方案等，以期精準(zhǔn)施策，有的放失。

（二）精心部署，好中選優(yōu)

為了確保線上教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化，各備課組的首要議題是線上教學(xué)由哪位教師承擔(dān)？疫情之下，面對(duì)學(xué)校的召喚、學(xué)生的需要，七中教師不忘教育者之使命，毅然扛起肩上的重任，即便是省內(nèi)疫情最嚴(yán)重時(shí)期（2月9日至16日，學(xué)校第一次線上教學(xué)期間）主動(dòng)報(bào)名線上授課的教師遠(yuǎn)超半數(shù)。各備課組感動(dòng)于老師們擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，在確保教師人身安全的前提下，堅(jiān)持授課教師“好中選優(yōu)”。

同時(shí)，學(xué)校也積極為授課教師做好相關(guān)保障工作。線上授課，教師需要一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)配置完備的終端，此次授課的地點(diǎn)在學(xué)校教室，配置主要是一臺(tái)電腦和一支智能手寫筆，支持U盤、語(yǔ)音錄入、視頻攝像、錄播回放等功能，教師只需用自己的智學(xué)網(wǎng)賬號(hào)進(jìn)行登錄，后臺(tái)會(huì)提前設(shè)置好授課時(shí)段，教師定時(shí)上線進(jìn)入線上課堂即可。每堂課結(jié)束后，學(xué)校后勤保障人員會(huì)及時(shí)對(duì)授課教室進(jìn)行專業(yè)、全方位的消殺，為授課教師的人身安全保駕護(hù)航。

（三）線上備課，頭腦風(fēng)暴

正如冰心所言：“墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！备鱾湔n組作為一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的整體，組內(nèi)教師必須目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，方能最大化發(fā)揮出集體力量和優(yōu)勢(shì)。

疫情期間，教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)生個(gè)體的差異，教學(xué)方式的改變，對(duì)學(xué)校、對(duì)各學(xué)科、對(duì)教師個(gè)體，都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何權(quán)衡利弊，在發(fā)揮線下教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，做出線上教學(xué)的突破嘗試，是當(dāng)務(wù)之急，緊要之事。為了進(jìn)一步凝聚備課組之力，保障線上教育教學(xué)的高質(zhì)高量，各備課組采取每周一次定時(shí)間、定主題的開(kāi)展“線上”集體備課的教研模式。每周集體備課時(shí)，承擔(dān)下一周線上教學(xué)任務(wù)的教師首先以說(shuō)課的形式向組內(nèi)教師分享其精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，如對(duì)教材內(nèi)容的教法、學(xué)法、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的處理、課后練習(xí)的設(shè)置等，組內(nèi)教師圍繞說(shuō)課內(nèi)容再進(jìn)行探討、打磨，形成最終的授課內(nèi)容。同時(shí)，為了進(jìn)一步把握教學(xué)命脈，精準(zhǔn)教學(xué)方向，各備課組創(chuàng)新開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)、市網(wǎng)絡(luò)錄播課授課教師等蒞臨會(huì)議，進(jìn)行專題講座、主題研討等，指導(dǎo)學(xué)科線上教學(xué)工作。

俗話說(shuō)，禍兮福之所倚。疫情讓七中教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)融合教學(xué)的重要性。線上集體備課期間，學(xué)校定期組織教師積極學(xué)習(xí)、使用現(xiàn)代技術(shù)手段，如：微課的制作、電子白板的使用等。

（四）課后指導(dǎo)，一生一案

為了提升線上教學(xué)的有效性，授課教師會(huì)在每次教學(xué)結(jié)束后，第一時(shí)間將上課的課件發(fā)至備課組群，并提醒組內(nèi)教師及時(shí)將資料轉(zhuǎn)發(fā)到本班的家長(zhǎng)群，以便學(xué)生整理筆記和總結(jié)錯(cuò)題。同時(shí)，授課教師通過(guò)備課組群布置當(dāng)天要完成的作業(yè)練習(xí)，這樣組內(nèi)各位教師就可以利用暢言平臺(tái)或騰訊作業(yè)及時(shí)發(fā)布、收繳及批閱作業(yè)，為后續(xù)課堂質(zhì)量的監(jiān)控提供了有效途徑。

此外，為了更好的反饋課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)校建議同組教師同步在線聽(tīng)課，對(duì)課堂中師生的行為做相應(yīng)的診斷與記錄，并收集學(xué)生在課堂中存在的問(wèn)題，課后有針對(duì)性的對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行解答。

同時(shí)，學(xué)校落實(shí)班級(jí)任課教師輔導(dǎo)答疑責(zé)任，建立課后輔導(dǎo)答疑制度，要求任課教師課后利用QQ、微信等多種渠道，對(duì)學(xué)生當(dāng)天遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，盡量保證“天天清”；一時(shí)解決不了或者回答不完的問(wèn)題，待開(kāi)學(xué)后再一并處理。同時(shí)，每位授課教師密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，適時(shí)引導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生的身心健康。

線上課堂不覺(jué)淺，云端教研亦躬行。連月以來(lái)，從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校里的每一位教師，秉持著一顆教育者的初心，努力在線上教學(xué)的實(shí)踐中探索新方法，在云端教研的探討中凝聚新智慧，力爭(zhēng)打造一節(jié)節(jié)合理、高效而有意義的高質(zhì)量課堂。各級(jí)部門，各位老師，各司其職，各展宏圖，相信在大家的努力下，合肥七中，必屹立巍峨，七中少年，定未來(lái)可期！