教學(xué)科研論文
加強(qiáng)素質(zhì)教育、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
時(shí)間：2013-12-29 18:21 作者：admin111 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
白云濤
在學(xué)校的教育教學(xué)中，英語(yǔ)課教學(xué)處于非常重要的地位，起著很重要的作用。高中英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是：使學(xué)生進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)課以其特有的教學(xué)內(nèi)容影響和感染著學(xué)生，我一直堅(jiān)持既教書(shū)又育人，加強(qiáng)素質(zhì)教育，努力提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。下面是我在教育教學(xué)工作方面的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。
素質(zhì)教育就是指以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。 在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，全面地培養(yǎng)學(xué)生，因材施教，針對(duì)有差異的學(xué)生用不同的方法幫助他們主動(dòng)地發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)打好素質(zhì)基礎(chǔ)。在此過(guò)程中我體會(huì)較深的是以下幾點(diǎn)：
1、 對(duì)待學(xué)生要一視同仁，特別是教育后進(jìn)生，要有耐心。
喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這基本是教師的通病。但是，當(dāng)老師特別是班主任只把目光閃爍在成績(jī)好的學(xué)生身上的時(shí)候，就會(huì)造成對(duì)大部分的學(xué)生的教育教學(xué)上的缺失，不利于整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展。所以老師一定要熱愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。學(xué)生都是不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的，只要老師教育得當(dāng)，今天的“差生”就會(huì)是明天的“優(yōu)等生”。所以作為教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的長(zhǎng)處，鼓起他們迎頭趕上的勇氣。對(duì)有自卑感的學(xué)生應(yīng)幫助他們樹(shù)立信心。高一學(xué)生趙元，是自費(fèi)生，父親去世后，母親改了嫁，覺(jué)得被人看不起，情緒低落，英語(yǔ)測(cè)試連續(xù)幾次都不及格，遇到我就繞道走。后來(lái)我主動(dòng)找他談心，引導(dǎo)他消除自卑心理，指導(dǎo)他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他樹(shù)立起良好的自我意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)他的課后輔導(dǎo)。融洽的師生關(guān)系，推心置腹的交談，使他的心理障礙漸漸消除。他加倍努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了明顯的提高。
2、因材施教、充分發(fā)揮學(xué)生各自的才能
世界上竟沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，更何況是人呢。每個(gè)人都有與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育要求教育要面向全體學(xué)生。要面向全體學(xué)生，唯一的辦法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全體學(xué)生。這就要求在教育過(guò)程中，要貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
對(duì)此，我的做法是：針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、所處層次不同的學(xué)生，采取不同的方法施以相應(yīng)的教育。有的通過(guò)耐心啟發(fā)，培養(yǎng)其自制力；有的予以熱情幫助，引導(dǎo)其樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的；有的在保護(hù)其積極性的同時(shí)，從嚴(yán)要求，個(gè)體指點(diǎn)，使他們各有長(zhǎng)進(jìn)，都有機(jī)會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和決心。在因材施教的過(guò)程中，我充分挖掘并發(fā)展每個(gè)學(xué)生身上潛在的特質(zhì)，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，使他們的心智得到了充分的發(fā)展。
3、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
動(dòng)力是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)因。作為英語(yǔ)教師在從事英語(yǔ)課教學(xué)時(shí)，必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，使其煥發(fā)出無(wú)窮的力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，以提高學(xué)習(xí)效果。為此，每當(dāng)開(kāi)學(xué)之初，我都會(huì)就當(dāng)今的國(guó)際化、全球化、信息化的潮流，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的廣泛應(yīng)用及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。為了避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，增強(qiáng)教育效果，我還會(huì)設(shè)計(jì)布置一些討論題，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，我再進(jìn)行積極引導(dǎo)，師生之間成功互動(dòng)。在經(jīng)過(guò)這樣的交流之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期望。而且往往會(huì)在課后，許多同學(xué)會(huì)來(lái)找我談心，特別是一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們想狠下心來(lái)學(xué)好英語(yǔ)，就主動(dòng)來(lái)找我討要學(xué)習(xí)方法。很多次我都被他們的意志和決心所感動(dòng)。而且我的教育實(shí)踐已經(jīng)證明了這樣的做法是很有意義的，許多想放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生由此走上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路，還有的學(xué)生甚至在開(kāi)學(xué)之初成績(jī)并不好，發(fā)音也難聽(tīng)，在經(jīng)過(guò)這樣的教育之后，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后竟然大學(xué)報(bào)考志愿填寫(xiě)的仍是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的導(dǎo)師”，一個(gè)人的興趣情感對(duì)于認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展起著一種支撐作用，濃厚的興趣能促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在備課時(shí)，我會(huì)細(xì)心的考慮怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生；怎樣把教材變活；怎樣展現(xiàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的意義和使用價(jià)值。力求形式多樣，講解生動(dòng)，操練靈活。在教學(xué)時(shí)，我充分利用教具，制作圖片、卡片，或獲取與之相關(guān)的教學(xué)實(shí)物來(lái)豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用這些教具來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，僅靠課堂45分鐘是不夠的，課堂教學(xué)還要與課外實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，既開(kāi)發(fā)智力，又發(fā)展興趣，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)單詞接龍賽、分角色表演等。平時(shí)我還經(jīng)常讓學(xué)生收集櫥窗廣告、電視報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)信息，每周小組交流一次。通過(guò)各種課外活動(dòng)，提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，發(fā)展了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
在教育教學(xué)工作中，我除了認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)外，也在不斷思索自己的特色。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，力求領(lǐng)會(huì)其精神。我覺(jué)得新課標(biāo)的理念更突出地強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、情感態(tài)度等的教育，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，而教師僅僅是一個(gè)監(jiān)督者、參與者、提議者。這就對(duì)教師提出了更高的要求，特別是對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。但是不管課改如何進(jìn)行，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，它不可能脫離其作為一門(mén)語(yǔ)言所具有的本身的特征。英語(yǔ)教學(xué)不外乎是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾種基本技能的教學(xué)。心中把握住了大方向后，我盡力把新課標(biāo)的理念和課改的精神融入到自己以后的實(shí)際教育教學(xué)工作中。
總之，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的三要義（第一面向全體學(xué)生,第二要德、智、體、美全面發(fā)展,第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展），以學(xué)生為主體，因材施教，既教書(shū)又育人，在搞好英語(yǔ)課本教學(xué)的前提下，我用自己的愛(ài)心、耐心關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)他們德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展。 