高三“二?！笨荚嚶湎箩∧?，新的征程已在腳下。為了更好地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)有效地把握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，4月13日中午，高三年級(jí)2、6、8、12、23班的全體授課教師分別在班主任的召集下召開班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，圍繞學(xué)情，共商對(duì)策。教務(wù)處主任唐麗霞、保衛(wèi)科科長(zhǎng)許可、高三級(jí)部主任宋華俊、副主任吳曉菲、米慶參加了會(huì)議。每個(gè)班級(jí)的分析會(huì)在班主任的精心準(zhǔn)備下主題明確、各具特色且精彩紛呈。

高三（2）班：讓學(xué)生相信，“我能夠成為他”

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括兩種，一種是親身體驗(yàn)，另一種是替代經(jīng)驗(yàn)。本次高三“二?！崩砜圃囶}是近幾年來難度最大的一次質(zhì)量檢測(cè)，一部分學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的理想狀態(tài)，對(duì)自己的復(fù)習(xí)備考顯得不自信，進(jìn)而出現(xiàn)彷徨、無助等現(xiàn)象。班主任蘇雅茜老師高度重視，廣泛團(tuán)結(jié)授課老師的力量，及時(shí)召開班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，對(duì)“苗頭”進(jìn)行有效“干預(yù)”。蘇老師指出，對(duì)我們的學(xué)生而言，他們是初次經(jīng)歷高三，替代經(jīng)驗(yàn)就成了鼓勵(lì)他們的良好途徑。身邊的榜樣最動(dòng)人，各位老師群策群力，點(diǎn)面結(jié)合，充分與學(xué)生溝通交流，通過身邊的以及往屆“高進(jìn)優(yōu)出”“低進(jìn)高出”的榜樣，告訴同學(xué)們，不要只盯著眼前的變化，也不要老盯著別人，做好自己最重要，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，尋找適合自己的復(fù)習(xí)方案，盡力了，結(jié)果就一定不會(huì)差。人生就像馬拉松，邁出的每一步都算數(shù)，即使有時(shí)候運(yùn)氣差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但只要堅(jiān)持不懈，就能夠成為心中的那個(gè)“他”。

高三（6）班：翔實(shí) 海量 用數(shù)據(jù)說話  

為了開好這次學(xué)情分析會(huì)，班主任熊彬彬老師結(jié)合“二?！钡拇髷?shù)據(jù)做出每個(gè)考生的成績(jī)分布雷達(dá)圖以及高三開學(xué)以來總成績(jī)和單科成績(jī)變化折線圖，結(jié)合多維度的、翔實(shí)、海量數(shù)據(jù)條分縷析了每一位學(xué)生的特點(diǎn)分析以及目前存在的困難，對(duì)每位學(xué)生分析的精細(xì)、精準(zhǔn)且到位，讓所有參會(huì)老師紛紛感嘆、深深感動(dòng)。

各位授課老師也根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以幫助學(xué)生突破瓶頸，班級(jí)整體再上新臺(tái)階。

高三（8）班：科學(xué)管理 注重細(xì)節(jié)

班主任孫濤老師針對(duì)后期備考，制作了《2021屆高三（8）班52天高考積極備考活動(dòng)方案》，分別從“我們的愿景”“我們的責(zé)任”“一日學(xué)習(xí)常抓工作”“特殊學(xué)生的管理舉措”“臨界生管理攻略”等方面分析了班級(jí)學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)并提出針對(duì)性舉措，孫老師準(zhǔn)備充分，注重細(xì)節(jié)，管理方向明確且科學(xué)。

高三（12）班：行百里者半九十

“行百里者半九十?！痹跁?huì)上，針對(duì)考情、學(xué)情和教情，12班各科老師積極發(fā)言，不逃避，不掩飾，暢所欲言，提出了自己的困惑和問題，最終湯道兵老師總結(jié)并提出了切實(shí)有效的解決方案：一是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善必備知識(shí)，充實(shí)知識(shí)庫(kù)。老師以專題復(fù)習(xí)為主線，研讀課標(biāo)，研究高考真題，使教學(xué)內(nèi)容更精準(zhǔn)，課堂更有實(shí)效，更有針對(duì)性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；二是提升學(xué)生關(guān)鍵能力，提升獲取和解讀信息的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；三是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間、做題時(shí)間管理，避免后期形成垃圾時(shí)間，做題時(shí)前松后緊，學(xué)會(huì)從宏觀上把控試卷的難易度，實(shí)現(xiàn)質(zhì)與量、速度與能力的統(tǒng)一。

高三（23）班：?jiǎn)栴}導(dǎo)向 導(dǎo)師陪伴 穩(wěn)定心態(tài)

班主任姜海峰老師對(duì)班級(jí)所有老師的辛苦付出表示了感謝，結(jié)合?？记闆r和學(xué)生狀態(tài)，就今后的分層教學(xué)、班級(jí)和學(xué)生管理工作與各位老師達(dá)成共識(shí)。他指出，要著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，進(jìn)一步努力營(yíng)造拼搏進(jìn)取、積極向上的備考氛圍，不斷提升應(yīng)試技巧。要做好陪伴工作，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己的狀態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。要發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，用心指導(dǎo)，為學(xué)生的備考保駕護(hù)航，為學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)插上騰飛的翅膀。

分析會(huì)上，各班班主任針對(duì)班級(jí)情況，介紹了近期在班級(jí)管理中所做的工作，并提學(xué)工作中存在的問題，并制作了班級(jí)的學(xué)情分析冊(cè)，從成績(jī)變化、優(yōu)勢(shì)薄弱學(xué)科，到性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等內(nèi)容事無巨細(xì)。每個(gè)班級(jí)的班主任和任課老師都從學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度、習(xí)慣和心理因素等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了逐一分析，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛熱烈。

老師們紛紛感嘆，雖然犧牲了寶貴的休息時(shí)間，但這樣的學(xué)情分析會(huì)開得非常及時(shí)、值得且有效，使各班任課老師能對(duì)學(xué)生在現(xiàn)狀上有一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位，有利于后期分層教學(xué)的實(shí)施和對(duì)學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。 

班級(jí)學(xué)情分析會(huì)的召開只是合肥七中高三年級(jí)教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)常規(guī)工作，一件極其普通的工作，高三人深知工作需要?jiǎng)?chuàng)新，也需要把普通的工作——備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)情教情分析等做好、做細(xì)、做扎實(shí)，因?yàn)槠胀ǖ母淖儽貙⒏淖兤胀ā?/span>

（唐麗霞撰稿  宋華俊統(tǒng)稿  張永劍審稿  吳曉菲攝影）