——記合肥七中2021年研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)選

為進(jìn)一步推進(jìn)高中課程改革向縱向發(fā)展，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，合肥七中把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入統(tǒng)一的課程規(guī)劃，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，配備充足的師資力量有序引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。2021年3月22日下午，合肥七中2021年研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)選進(jìn)入校內(nèi)決賽階段，來(lái)自高一高二的小小研究員們在博雅館里“競(jìng)”出風(fēng)采。

為了整體推進(jìn)有效的研究性學(xué)習(xí)，合肥七中建立三級(jí)課題管理體系，確保學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)落地生根：一級(jí)是由鄧宗國(guó)校長(zhǎng)牽頭、教科研處童有彩主任負(fù)責(zé)成立學(xué)?？傉n題組，制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)思想、總目標(biāo)、總方案；二級(jí)是以各學(xué)科組、各備課組為單位，根據(jù)學(xué)校要求，每學(xué)科組集體備課時(shí)開(kāi)展討論，充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件、社會(huì)生活等實(shí)際特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出符合學(xué)生實(shí)際、具有學(xué)科特色的、有一定研究意義的研究性課題，供學(xué)生挑選、研究；三級(jí)是由班主任和指導(dǎo)教師組成，提供一定培訓(xùn)、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣。 

合肥七中2021年研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)選經(jīng)過(guò)了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，歷時(shí)近一個(gè)月，高一年級(jí)32個(gè)班、高二年級(jí)31個(gè)班都紛紛踴躍參加，覆蓋面廣，參賽人數(shù)眾多。高一年級(jí)的前五名和高二年級(jí)的前五名進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)，決賽主要從三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)比打分：第一個(gè)維度是選題，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性、研究的價(jià)值等方面評(píng)分，滿分40分；第二個(gè)維度是研究方法，從研究思路、研究方法、分工安排等方面評(píng)價(jià)，滿分30分；第三個(gè)維度是過(guò)程性工作，從開(kāi)題準(zhǔn)備、過(guò)程性工作記錄、資料收集、活動(dòng)開(kāi)展等等方面評(píng)價(jià)，滿分30分。

決賽現(xiàn)場(chǎng)，10個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)各自選題，競(jìng)相用PPT、實(shí)驗(yàn)對(duì)比、調(diào)查反饋等多種形式展示課題研究背景及意義、研究方法、研究性學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)過(guò)程的體會(huì)以及研究中的問(wèn)題。

經(jīng)李建華、王素珍、左華、程靜四位評(píng)委認(rèn)真評(píng)審，最后決定選出5個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題作為優(yōu)秀課題。這五個(gè)課題分別是：雞蛋殼主要成分探究；淺談月相的觀察；關(guān)于廢舊電池的回收與利用；合肥方言中的語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法；徽菜的發(fā)展與傳承。

合肥七中小小研究員們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)自己親身參與觀察、調(diào)查、訪談、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。研究性課題能最大程度地發(fā)揮高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。相信在對(duì)于課題的研究中，學(xué)生能夠更好地提高核心素養(yǎng)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。                

（李建華撰稿   張文圣統(tǒng)稿   張永劍審稿）