他山之石 可以攻玉
——印象栟茶
物理組    童有彩
 
“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，帶著楊開(kāi)仁校長(zhǎng)的重托，在教務(wù)處阮主任的帶領(lǐng)下，我校一行六人走進(jìn)栟茶中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察、學(xué)習(xí)、交流。通過(guò)學(xué)習(xí)了解他們的辦學(xué)特色，不僅擴(kuò)大了我們的視野、接受了很多新的觀念，更給我們的工作帶來(lái)了許多啟示。
一、全面實(shí)施“細(xì)、活、嚴(yán)、精、實(shí)”的精致管理。
“最簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好了，就是不簡(jiǎn)單”。在教學(xué)管理過(guò)程中，他們努力做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”，就“嚴(yán)”來(lái)說(shuō)，有嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)明等含義，嚴(yán)謹(jǐn)強(qiáng)調(diào)合規(guī)律性，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)制度約束的剛性，嚴(yán)明強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅公正。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一是抓細(xì)備課。要求每個(gè)教師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年教師規(guī)范備課、詳細(xì)備課，先聽(tīng)?zhēng)煾嫡n再上課，盡快縮短成長(zhǎng)周期。規(guī)定新上高三的教師只任教一個(gè)班級(jí)，確保所有課先聽(tīng)后上。對(duì)老教師的備課，也強(qiáng)調(diào)備學(xué)情，備方法，求實(shí)效。確保集體備課的質(zhì)量，精心挑選業(yè)務(wù)和組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)。集體備課制度化（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），規(guī)定同組教師相互聽(tīng)課、研討，每周不少于２節(jié)。對(duì)集體備課效果進(jìn)行捆綁式考核，定期召開(kāi)新老結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，彌補(bǔ)不足。
二是抓活課堂。提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度。為此，要求每堂課師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留有一定時(shí)間練習(xí)消化，當(dāng)堂鞏固。“活”不僅在于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式靈活，提問(wèn)多樣，思維深刻，學(xué)生參與率高，讓每個(gè)學(xué)生都有最大收獲。
三是抓嚴(yán)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)不同于上課，但也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格要求。學(xué)校要求教師早晚輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到班，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生釋疑解難，確保學(xué)生較好完成作業(yè)，溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。
四是抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量和質(zhì)的要求外，強(qiáng)調(diào)出題規(guī)范化、有針對(duì)性。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。
五是抓實(shí)質(zhì)量分析。精細(xì)分析每階段每學(xué)科教學(xué)策略及具體舉措；精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。著重分析畢業(yè)班教學(xué)，開(kāi)好年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、班主任質(zhì)量分析會(huì)等，進(jìn)行橫向分析、縱向分析、對(duì)比分析。每次分析，重在揭示問(wèn)題，查找主觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施。每次高三質(zhì)量分析，一把手校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)自始至終參與，并就下一階段教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
此外“四精、四必、四及時(shí)”也是他們的一大法寶。“四精”：精選、精練、精批、精評(píng)。“四必”：有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。“四及時(shí)”：及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正。“栟中人”認(rèn)為栟茶中學(xué)沒(méi)有特別聰明的學(xué)生，沒(méi)有特別高明的教師，但是有不一樣的東西，那就是他們把嚴(yán)精細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)發(fā)揮到了極致。精致化教學(xué)管理是一種思想，一種體現(xiàn)方針導(dǎo)向、價(jià)值取向和行為傾向的思想；同時(shí)又是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)管理教學(xué)人員、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)研究的藝術(shù)；更是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)傳承、建設(shè)、弘揚(yáng)良好校風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的科學(xué)。精致化教學(xué)管理已成為栟中人的共識(shí)和治校方略的重要組成部分，精致管理成就了栟中，栟中的成功是對(duì)精致管理最好的詮釋。
二、守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能代代成才。
栟茶中學(xué)校園有花園般的美麗，但栟茶中學(xué)生活更有軍營(yíng)般的緊張，學(xué)生們以強(qiáng)烈的自主精神冶煉自己提高自己。在栟茶中學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)是絕大多數(shù)同學(xué)的自覺(jué)行為。“守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能代代成才”的校訓(xùn)，栟中學(xué)生一直牢記著、踐行著。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，“從事著當(dāng)今社會(huì)最辛苦的職業(yè)”；但是毫無(wú)怨言，也毫不倦怠，他們普遍感到苦得充實(shí)，苦得有意義，他們明知栟茶中學(xué)苦，偏到栟茶中學(xué)來(lái)。許許多多曾經(jīng)在栟茶中學(xué)磨礪過(guò)的學(xué)子都有一個(gè)共同的心聲------能在栟茶中學(xué)上學(xué)是幸運(yùn)的。親身在栟茶中學(xué)校園中走一走，看一看，深有感觸。
在所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，勤奮是核心，是高中學(xué)生取得成功的唯一途徑。在這方面，他們做到了“三個(gè)一”、“三個(gè)全”、“三種習(xí)慣”。三個(gè)一，即：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度：每頁(yè)書(shū)都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)誤都要認(rèn)認(rèn)真真地改；一滴不漏的學(xué)習(xí)要求：凡是學(xué)過(guò)的都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記的都應(yīng)該背，努力做到三清，堂堂清、日日清、周周清；一以貫之的學(xué)習(xí)習(xí)慣。珍惜分分秒秒，善于設(shè)問(wèn)思考，勤于發(fā)展創(chuàng)造，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。“三個(gè)全”是指課堂上全身心投入，全神貫注，全力以赴；“三種習(xí)慣”是科學(xué)支配時(shí)間的習(xí)慣，高效快節(jié)奏學(xué)習(xí)的習(xí)慣、專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中，他們還強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：一、上課用心聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)用心去做，不做習(xí)題的奴隸，做習(xí)題的主人，建立錯(cuò)題檔案；二、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)，扎扎實(shí)學(xué)好第一遍，做到基礎(chǔ)知識(shí)不放松，基礎(chǔ)訓(xùn)練不馬虎，單元測(cè)試不應(yīng)付；三、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每一個(gè)學(xué)生要在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的知識(shí)體系、框架和網(wǎng)絡(luò)，把平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照學(xué)科規(guī)律連接起來(lái)，形成知識(shí)點(diǎn)之間的連接點(diǎn)，進(jìn)而分類、整理、綜合、構(gòu)造，形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并貯存在大腦中；四，運(yùn)用知識(shí)解決新問(wèn)題。高考題型新穎、靈活、多變，學(xué)生邊學(xué)邊運(yùn)用，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)，不斷挖掘自身的潛能。
三、我們正在努力，我們目標(biāo)遠(yuǎn)大。
栟茶歸來(lái)，比較合肥七中和江蘇南通各校的辦學(xué)特色，發(fā)現(xiàn)教育本有許多相通之處，而七中人一直以來(lái)的嘗試和努力也毫不遜色。
近些年來(lái)，七中人在辦人民滿意教育的道路上做了大量切實(shí)可行且卓有成效的工作 ：
我們積極推進(jìn)集體備課的制度化。合肥七中自2006年以來(lái)，一直堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的集體備課，各備課組在學(xué)校指定的統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，六年多來(lái)，集體備課的內(nèi)容和形式一直在不斷創(chuàng)新中務(wù)實(shí)推進(jìn)著，保持了集體備課旺盛的生命力。真正實(shí)施“個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課堂實(shí)踐——課后反思”這樣一個(gè)生成的、動(dòng)態(tài)的、集中大家智慧為一體的集體備課過(guò)程。
我們重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。合肥七中一直非常重視年輕教師，楊校長(zhǎng)經(jīng)常提到青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師培養(yǎng)得如何是關(guān)系到學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，多年來(lái)我校一直積極開(kāi)展新老結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程，通過(guò)新老結(jié)對(duì)，老教師對(duì)年輕教師起到“傳、幫、帶”的作用，加速了青年教師的成長(zhǎng)，同時(shí)，年輕教師觀念新，思維活躍，對(duì)老教師也有著重要的促進(jìn)作用。除此之外，我們還成立了青年教師和年輕班主任互助學(xué)習(xí)小組，通過(guò)在組內(nèi)定期開(kāi)展活動(dòng)，不僅促進(jìn)了他們的專業(yè)化成長(zhǎng)，還提升了大家的比拼意識(shí)。
我們?nèi)骈_(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)。合肥七中從2007年9月開(kāi)始將每學(xué)期的第一個(gè)月定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。九屆開(kāi)展下來(lái)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生的心靈和境界得以進(jìn)一步升華。而養(yǎng)成教育猶如春風(fēng)掠過(guò)大地，很多好習(xí)慣已在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，并逐漸長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。合肥七中堅(jiān)信：優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。通過(guò)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)真正把品德高尚、心靈成長(zhǎng)的各個(gè)方面內(nèi)化為學(xué)生自動(dòng)自覺(jué)的行動(dòng)。真正把優(yōu)秀修煉成學(xué)生內(nèi)在的習(xí)慣，這種習(xí)慣就會(huì)潛滋暗長(zhǎng)地孕育優(yōu)秀的個(gè)性、優(yōu)秀的作風(fēng)、優(yōu)秀的品德、優(yōu)秀的人格。
我們創(chuàng)新了導(dǎo)師制。合肥七中近年來(lái)堅(jiān)持推行的“導(dǎo)師制”，在教師和學(xué)生之間建立了一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，力求針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。這就從制度上規(guī)定：教師具有育人的責(zé)任，在從事教學(xué)、科研以外，關(guān)注“學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程”和“學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理”等各個(gè)教育環(huán)節(jié)；對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對(duì)學(xué)生的教育和指導(dǎo)。選派的各位導(dǎo)師積極通過(guò)教學(xué)、作業(yè)、觀察、個(gè)別談話、家訪等形式，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、身心發(fā)展等。近年來(lái)的成功實(shí)踐證明：“導(dǎo)師制”不僅在高中階段同樣具有旺盛的生命力，還可以實(shí)現(xiàn)高中教育與初中教育的有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)高中教育與大學(xué)教育無(wú)縫對(duì)接，為合肥七中每一位學(xué)子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們創(chuàng)造性地開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作。合肥七中認(rèn)為家庭作為學(xué)生成長(zhǎng)最基本的單位，家庭教育作為學(xué)生成長(zhǎng)最基本的教育，如何應(yīng)對(duì)信息化時(shí)代的社會(huì)大環(huán)境和針對(duì)不同性格類型孩子成長(zhǎng)需求改善家庭小環(huán)境，是目前學(xué)生成長(zhǎng)訴求中急需介入的元素。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的合肥七中義無(wú)反顧地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)載體使學(xué)校的先進(jìn)的教育理念向家庭教育進(jìn)行有效輻射，家校形成合力共促學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們健全嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念、規(guī)范科學(xué)的課程體系，我們?nèi)诵曰臅r(shí)間安排、地毯式的授課方式和100%的高覆蓋率使得合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)理念向一個(gè)個(gè)家庭進(jìn)行滲透，我們開(kāi)設(shè)課程式的家長(zhǎng)會(huì)是合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校獨(dú)具特色的分支、是家長(zhǎng)學(xué)校有效的延伸。
我們開(kāi)設(shè)了理科選修班。合肥七中非常重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們利用課余時(shí)間義務(wù)為學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科的選修班課程，通過(guò)點(diǎn)撥、優(yōu)化、綜合等手段激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，大大提升了學(xué)業(yè)成績(jī)，取得了良好的效果，近年來(lái)，我校在各學(xué)科競(jìng)賽中所取得的豐碩成果就是最好的明證。
……
他山之石，可以攻玉，七中人廣納百川的胸襟正不斷拓寬我們的視野。我們正在努力，我們的努力已有回報(bào)，近些年來(lái)合肥七中高考連創(chuàng)佳績(jī)就是回報(bào)，“最美女孩”錢(qián)錦同學(xué)就是回報(bào)，社會(huì)給予的良好口碑就是回報(bào)……
我們將會(huì)更加努力，因?yàn)槲覀兡繕?biāo)遠(yuǎn)大，絕不可能止步于此，我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校全體教職員工特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善協(xié)作，特別愿奉獻(xiàn)的“四特”精神，踏著新七中建設(shè)的步伐，向著合肥高中教育的新高地?fù)P帆起航……