江蘇三校印象
體育組   許可
東方風(fēng)來滿眼春，在這桃杏爭春、草長鶯飛的季節(jié)，受楊開仁校長委托，合肥七中一行六人在教務(wù)處阮主任帶領(lǐng)下踏著濃濃春意， 參加了由江蘇省揚(yáng)州中學(xué)、揚(yáng)大附中、栟茶中學(xué)聯(lián)合舉辦的江蘇省特色高中“精細(xì)化管理”暨“有效教學(xué)”研討會(huì)。
七中一行通過參觀校園、走進(jìn)課堂、聽報(bào)告和講座及與領(lǐng)導(dǎo)、師生交流等方式多方位考察學(xué)習(xí)，獲益匪淺，觀摩學(xué)習(xí)之余談?wù)剬?duì)三校的印象。
朝氣蓬勃的揚(yáng)大附中
參觀的第一站是揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)。揚(yáng)大附中是首批江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中。
學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的瘦西湖畔、明嘉靖維揚(yáng)書院原址，校園環(huán)境優(yōu)美，具有濃郁的歷史文化氛圍。但走進(jìn)附中，感受最深的卻是他們的活力、新鮮、蓬勃向上的氣息。大門口的電子屏首先吸引了筆者：“不比父輩比吾輩，不比昨天比明天；不比闊氣比大氣，不比智力比努力。”正如揚(yáng)大附中嚴(yán)濟(jì)良校長所說，在人的精神層面的諸多要素中，價(jià)值取向?qū)θ松挠绊懽畲?，它直接影響著人的品行、才智和情感，也直接影響著人生的業(yè)績。所以揚(yáng)大附中十分注重學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)與培養(yǎng)。確實(shí)，精神上的闊氣讓揚(yáng)大附中人積極、樂觀、向上。學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)也一樣銳意進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新。他們深入開展適合新課程特點(diǎn)的教學(xué)方式改革，積極推行“導(dǎo)•學(xué)•展•評(píng)•練循環(huán)教學(xué)”模式；加強(qiáng)校本課程的研發(fā)——導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生評(píng)價(jià)手冊、學(xué)生過程性評(píng)價(jià)網(wǎng)上操作平臺(tái)等一項(xiàng)項(xiàng)讓人耳目一新的實(shí)例、方法、舉措應(yīng)勢而出。
而更讓人眼前一亮的是：在抓教學(xué)、抓高考成績的同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展、終身發(fā)展和心理健康極為關(guān)注。以一件小事為例：體育學(xué)科在附中高一、高二實(shí)施分項(xiàng)教學(xué)，即學(xué)生選課程，教師分項(xiàng)目上課。高三回復(fù)自然班上課。這一模式好處是：學(xué)有所專；弊病是高三課難有突破。以這樣模式上課的許多學(xué)校，高三體育課基本是形式，在揚(yáng)大附中卻高度重視高三體育課，高三體育課一周三節(jié)（正課兩節(jié)，活動(dòng)課一節(jié)）。高三每班兩位專職體育教師，課內(nèi)實(shí)施分項(xiàng)訓(xùn)練和教學(xué)，幾乎每年都有許多一本院校的體育學(xué)科在揚(yáng)大附中錄取部分專項(xiàng)突出、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校已經(jīng)成為江蘇省多個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的后備人才基地，這在揚(yáng)州市的一線中學(xué)中是唯一的。
學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)，設(shè)立了曲水合唱團(tuán)、形體舞蹈、器樂、美術(shù)等社團(tuán)，每年舉辦二屆校園文化藝術(shù)節(jié)。學(xué)校還很早就設(shè)立了團(tuán)體心理輔導(dǎo)室、心理宣泄室、心理咨詢室等一系列完善的心理健康教育和干預(yù)機(jī)構(gòu)。在“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、這些常規(guī)評(píng)選的之外，附中的學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)中還有“求真獎(jiǎng)”、“和諧獎(jiǎng)”、“樂群獎(jiǎng)”等新穎的獎(jiǎng)項(xiàng)，用不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的進(jìn)步。
正如揚(yáng)大附中校歌中所唱的：求真、求善、求美、求健的附中人正以“為祖國的崛起我奮飛，為祖國的騰飛我奮飛”，的自強(qiáng)精神向著光輝的前景“向前，向前”！
厚重沉穩(wěn)的揚(yáng)州中學(xué)
走進(jìn)揚(yáng)中，給人的感覺是：我們的優(yōu)秀無需多說，一切盡在不言中。潔凈的校園，一聲聲的問好，110年的古建筑與現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施共同存在，布局合理。木制樓梯的小樓上先進(jìn)的電腦等辦公設(shè)施一應(yīng)俱全，歷史的傳承與現(xiàn)代的文明很好的交融，和諧并存 。
作為揚(yáng)州市綜合排名第一的學(xué)校，揚(yáng)中的自信和大氣是顯而易見的。在公開課選聽時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)直接說：揚(yáng)中的課你可以隨便聽，想聽哪節(jié)聽哪節(jié)，想聽什么課聽什么課。”我們聽的一堂歷史課，可以看出他們的課堂各方面都是開放的：教室很大，每間教室后面都留有幾乎和學(xué)生課桌椅區(qū)一樣大的空間，方便開展其他活動(dòng)（那天被我們聽課占用了）。課桌的擺放是四到八人一個(gè)小組，分小組圍桌而坐。課中，學(xué)生可以根據(jù)課的進(jìn)程轉(zhuǎn)向電子白板聽講或是轉(zhuǎn)向小組同學(xué)討論。氣氛很寬松，人也很自在。雖然有許多人聽課，課上老師的思辨和師生間互動(dòng)絲毫不見減少，可以說沒受到一點(diǎn)影響，你可以看得出，平時(shí)的課也就是如此上的，并不是為了應(yīng)付參觀而故意做的“秀”。
聽課后是參觀校園，校領(lǐng)導(dǎo)因故沒有作報(bào)告，其實(shí)，也不用再說什么了。這，就是正直向上、熱于求知的揚(yáng)中人；這，就是自治自動(dòng)、人才輩出，科學(xué)與人文相融合的百年名校揚(yáng)州中學(xué)。
樸實(shí)干練的栟茶中學(xué)
參觀的最后一站是栟茶中學(xué)。如果說五十年校齡的揚(yáng)大附中像一位朝氣蓬勃的小伙子，110年校齡的揚(yáng)州中學(xué)是一位睿智的長者，八十年校齡的栟茶中學(xué)則正當(dāng)壯年。
學(xué)校地處“靠江靠海靠上海”的千年古鎮(zhèn)栟茶，位于美麗的栟運(yùn)河畔，占地150畝，建筑面積60000平方米。學(xué)校師資雄厚，有全國優(yōu)秀教師、省市勞動(dòng)模范、特級(jí)教師、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師150多人。教職人員勤勉刻苦、求真務(wù)實(shí)，他們?nèi)巳藧蹗従礃I(yè)，業(yè)務(wù)精良。更關(guān)鍵的是，栟茶中學(xué)有一個(gè)與教職工上下一心，整體強(qiáng)勢的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，他們有關(guān)愛人人的平民情懷，有精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，有追求卓越的攀登意識(shí)。近年來，學(xué)校辦學(xué)水平在全省穩(wěn)居前列，尤其是近年來高考連創(chuàng)輝煌，被教育專家們譽(yù)為“栟中現(xiàn)象”。
我們此次參加的是“精細(xì)化管理”暨“有效教學(xué)”研討會(huì)活動(dòng)，而栟茶中學(xué)的管理者追求的則是“精致管理”。他們的這一管理理念注重的是管理的過程、態(tài)度、細(xì)節(jié)和實(shí)效，核心是科學(xué)規(guī)范加以人為本加追求高效。栟中人“成于精細(xì)，止于至善”的校訓(xùn)和“掃地也要掃全國第一”的口號(hào)都是這種管理的很好詮釋。
在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力之下，學(xué)校先后被南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等高校確定為優(yōu)先錄取定點(diǎn)學(xué)校、優(yōu)秀生源基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、江蘇省人民最滿意的品牌學(xué)校、江蘇省四星級(jí)普通高中等多項(xiàng)榮譽(yù)。其中江蘇省人民最滿意的品牌學(xué)校最讓栟中人自豪，因?yàn)樵摢?jiǎng)是真正由江蘇的老百姓自己投票選出的！
感悟一：他山之石可以攻玉。我們都曾經(jīng)驚嘆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的組織工作，如此復(fù)雜的舞臺(tái)、如此多的工作人員，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，后果都是無法想象的。三所中學(xué)的管理也如一場場精彩的演出，看上去輕松、自主、隨意，但讓我們透過輕松、自主、隨意 而感受到的是嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)；是“細(xì)節(jié)決定成敗”。 是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。”用栟中的話來說就是：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
感悟二：也許在高考?jí)毫ο?，在有些學(xué)校應(yīng)試教育依然是主流。我們所目及的學(xué)校卻成功地突破了這一瓶頸。在發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高升學(xué)率；在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展這兩者之間已不再有“浪漫向左，婚姻向右”的尷尬。破解了將兩者對(duì)立，象物理學(xué)上力的分解一樣，一方向左，一方向右，最終雙方都無法向前的困局；教育者用科學(xué)合理的管理，完美的調(diào)控，把握好用力的方向和大小，形成“力的合并”，使學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都獲得加速前進(jìn)。“浪漫”與“婚姻” 可以共存，江蘇三校的成功和發(fā)展就是證明。
感悟三：海納百川，殊途同歸。讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。變“我應(yīng)學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，最終達(dá)到“我愛學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成伴隨終身的良好習(xí)慣，培育學(xué)生自我發(fā)展的能力——這才是教育的精髓所在。
感悟四：我們一直在努力。近年來，合肥七中已形成了自己的辦學(xué)特色。秉執(zhí)著科學(xué)前瞻的辦學(xué)理念，鍛鑄著優(yōu)秀敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，落實(shí)著嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)著成人成才的教育目標(biāo)。
合肥七中將繼續(xù)立足規(guī)范，圍繞科學(xué)化、精細(xì)化管理這一中心，深化落實(shí)各項(xiàng)制度，培養(yǎng)新一代務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的七中人，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。