首夏猶清和，芳草亦未歇。為全面診斷我校一線課堂教育教水平，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，突出過程性評(píng)價(jià)，以問題導(dǎo)向促進(jìn)課堂提效、教師提標(biāo)、質(zhì)量提檔，合肥七中于6月9日上午在行政樓201會(huì)議室召開校內(nèi)視導(dǎo)工作啟動(dòng)會(huì)，計(jì)劃對(duì)高一、高二年級(jí)的各學(xué)科開展全覆蓋、全過程、全范圍的教學(xué)視導(dǎo)。會(huì)議由教科研處主任王世朋主持，校黨委委員、副校長(zhǎng)劉先群、教學(xué)教研部門負(fù)責(zé)人、高一高二年級(jí)主任、各學(xué)科主任共同參會(huì)。

此次會(huì)議共有三項(xiàng)議程。第一項(xiàng)由教科研處提出此次視導(dǎo)的要求。本次視導(dǎo)涉及的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育、藝術(shù)、技術(shù)等12個(gè)學(xué)科。每個(gè)學(xué)科由學(xué)科主任、校內(nèi)骨干教師和校外專家組成視導(dǎo)小組，各視導(dǎo)組進(jìn)班視導(dǎo)、不打招呼不通知，力求發(fā)現(xiàn)真問題，解決真問題，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益。視導(dǎo)除對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷外，向外延伸至教師教案、作業(yè)批閱、日常輔導(dǎo)、班風(fēng)班貌、學(xué)生評(píng)教等項(xiàng)目。通過聽課、評(píng)課等形成對(duì)老師和學(xué)科組的反饋意見供全組學(xué)習(xí)。

第二項(xiàng)由高一、高二年級(jí)對(duì)視導(dǎo)活動(dòng)細(xì)節(jié)作了統(tǒng)籌安排。并就上課人員、上課時(shí)間和聽課的節(jié)次與各學(xué)科主任進(jìn)行了討論交流。最終確定以大學(xué)科安排四節(jié)、小學(xué)科安排兩節(jié)的原則，計(jì)劃將高一、高二的視導(dǎo)分別在接下來的兩天內(nèi)完成。會(huì)上，兩個(gè)年級(jí)要求聽課結(jié)束后，各學(xué)科視導(dǎo)小組與執(zhí)教教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，就課堂教學(xué)中出現(xiàn)的突出性問題進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的反饋，講透問題，給予建議。會(huì)議第三項(xiàng)由劉先群對(duì)此次活動(dòng)作進(jìn)一步指導(dǎo)和要求。他指出，此次視導(dǎo)是為了多維度了解各學(xué)科教師對(duì)“新課標(biāo)、新理念、新課堂”的構(gòu)建，真實(shí)全面了解兩個(gè)年級(jí)各學(xué)科教學(xué)工作的課堂情況。此外，他還強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。各視導(dǎo)小組要本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)課堂進(jìn)行全面診斷并提出真實(shí)的、實(shí)用的反饋意見。

借“視”知不足，以“導(dǎo)”明方向。希望接下來的視導(dǎo)能引領(lǐng)教師精研課標(biāo)，有效深耕課堂，真正從教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

（撰稿：張瑞  統(tǒng)稿：王世朋  審稿：劉先群）