為深入了解高二年級英語組師生工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)與教育管理的有效性與針對性，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的整體提升。6月11日，合肥七中高二年級開展了教學(xué)視導(dǎo)活動，英語學(xué)科教師曹夢航、戴曉翔、吳曉玲和臧倩老師承擔(dān)了此次授課任務(wù)，合肥一中英語教學(xué)名師李婷、合肥七中英語學(xué)科主任白云濤、備課組長夏銘以及高二年級全體老師參與此次視導(dǎo)聽課、評課活動。

曹夢航帶來的是寫作課An Opinion Assay，她從話題“Should mobile phones be totally banned in senior high schools”引入，把學(xué)生作為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生從知識的理解到技能的訓(xùn)練和運用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判思考，再充分討論后進(jìn)行寫作，最終使學(xué)生知識有積累，能力有提高。

戴曉翔帶來的是閱讀課Scientific Breakthroughs，她由多年來城市經(jīng)歷的變化導(dǎo)入文章，貼近學(xué)生生活實際。通過不同的閱讀策略，戴老師不斷地啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理出明晰的時間線，厘清文章的篇章結(jié)構(gòu)，很好地完成了學(xué)習(xí)與理解的教學(xué)目標(biāo)。讀后環(huán)節(jié)，她引導(dǎo)學(xué)生思考各個發(fā)明帶來的影響與對待發(fā)明的正確態(tài)度，針對學(xué)生的批判性思維進(jìn)行了訓(xùn)練。

吳曉玲以學(xué)生們所熟知的文學(xué)名作《綠山墻的安妮》入手，在課堂整體的設(shè)計上，通過音頻導(dǎo)讀和問題梳理，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。在分析文章的同時，吳老師重點關(guān)注對話描寫和環(huán)境描寫的語言，給學(xué)生補充讀后續(xù)寫的思考方向，希望學(xué)生能夠?qū)⑽谋局R的學(xué)習(xí)遷移到寫作能力的提升上。

臧倩由當(dāng)前正在持續(xù)的俄烏沖突導(dǎo)入，激活學(xué)生相關(guān)的背景知識同時引起閱讀渴望。隨后通過skimming環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生獲取每個故事的主旨大意，通過分組閱讀和任務(wù)驅(qū)動讓學(xué)生把握文本細(xì)節(jié)信息并進(jìn)行更深刻的思考。讀后環(huán)節(jié)，臧老師通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決國際沖突，訓(xùn)練學(xué)生思維，進(jìn)行知識遷移和創(chuàng)新，升華主題，倡導(dǎo)和諧相處。整節(jié)課程結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，重點突出。

評課環(huán)節(jié)，合肥一中英語名師李婷對授課老師的教學(xué)基本功和教學(xué)風(fēng)采給予了肯定，并從目標(biāo)的設(shè)定、大單元理念的結(jié)合、應(yīng)用與實踐活動設(shè)計等方面為老師們帶來專業(yè)的指導(dǎo)和示范。

此次教學(xué)視導(dǎo)活動以督導(dǎo)促教學(xué)，把脈精準(zhǔn)，有較強的針對性和實效性，對推進(jìn)高二年級英語備課組工作具有指導(dǎo)意義。通過此次視導(dǎo)，老師們收獲頗豐，接下來將以更積極昂揚的斗志，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)腳踏實地，不斷前行。

（撰稿：戴曉翔  攝影：湯道兵  統(tǒng)稿：唐麗霞  審稿：劉先群）